校を兼務し、一体的にマネジメントしていきます。令和3年度からは、芥見東小学校・藍川東中学 校も教育活動をスタートしています。令和7年度には藍川北中学校区で、令…
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校を兼務し、一体的にマネジメントしていきます。令和3年度からは、芥見東小学校・藍川東中学 校も教育活動をスタートしています。令和7年度には藍川北中学校区で、令…
校を兼務し、一体的にマネジメントしていきます。令和3年度からは、芥見東小学校・藍川東中学 校も教育活動をスタートしています。令和7年度には藍川北中学校区で、令…
。 ▼目標8 学校マネジメント⼒を発揮できる体制の構築 学校の中核となる人材の育成や、学校を人的・物的 に⽀援する取組みを通じて、学校マネジメント⼒を発揮で…
。 ▼目標8 学校マネジメント⼒を発揮できる体制の構築 学校の中核となる人材の育成や、学校を人的・物的 に⽀援する取組みを通じて、学校マネジメント⼒を発揮で…
。 ▼目標6 学校マネジメント力を発揮できる体制の構築 学校の中核となる人材の育成や、学校を人的・ 物的に支援する取組みを通じて、学校マネジメント力を発揮で…
。 ▼目標6 学校マネジメント力を発揮できる体制の構築 学校の中核となる人材の育成や、学校を人的・ 物的に支援する取組みを通じて、学校マネジメント力を発揮で…
。 ▼目標8 学校マネジメント⼒を発揮できる体制の構築 学校の中核となる⼈材の育成や、学校を⼈的・物的 に⽀援する取組みを通じて、学校マネジメント⼒を発揮で…
ていくカリキュラム・マネジメントを確立していきます。 以上のことから、願う子どもの姿を「自分や仲間の個性や能力を理解し、共に高め合い、自らの可能性 を広げ…
。 ▼目標8 学校マネジメント⼒を発揮できる体制の構築 学校の中核となる⼈材の育成や、学校を⼈的・物的 に⽀援する取組みを通じて、学校マネジメント⼒を発揮で…