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験ができる機会とその内容の充実に努めます。 ・ 地域住民とのふれあいの場を設けます。 （２）青少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」…

そのために必要な指導内 容と方法を系統化し、担任が代わっても、９年間一貫した指導を行うことです。 計画的かつ系統的に、こうした指導を行うことによって、一人…

げた「就学前教育 プログラム検討委員会」の議論を踏まえ、就学前に身に付けてほしい力を簡潔に記した「のびのび育て ぎふっ子」を作成し、周知しています。 …

たっては、新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある校舎 施設とする新・増・改築のほか、教職員の配置等、他のモデルとなる学校の設置を目指すべき である。…

たっては、新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある校舎 施設とする新・増・改築のほか、教職員の配置等、他のモデルとなる学校の設置を目指すべき である。…

たっては、新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある校舎 施設とする新・増・改築のほか、教職員の配置等、他のモデルとなる学校の設置を目指すべき である。…

験ができる機会とその内容の充実に努めます。 ・ 地域住民とのふれあいの場を設けます。 （２）青少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」…

そのために必要な指導内 容と方法を系統化し、担任が代わっても、９年間一貫した指導を行うことです。 計画的かつ系統的に、こうした指導を行うことによって、一人…

げた「就学前教育 プログラム検討委員会」の議論を踏まえ、就学前に身に付けてほしい力を簡潔に記した「のびのび育て ぎふっ子」を作成し、周知しています。 …

たっては、新しい学習内容や少人数指導に対応できる特色ある校舎 施設とする新・増・改築のほか、教職員の配置等、他のモデルとなる学校の設置を目指すべき である。…

あり、学び方も学習の内容に応じて多様にしていく必要 があります。本市では、すべての子どもたちが、自らの才能を開花させ、幸せな未来をつくり出すための 力を培う…

基本的な知識や技能(コンテンツ)を⾝につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに向かう⼒(パッション)や思考⼒・創造⼒(スキル)などを含む、確かな学⼒の育成を…

基本的な知識や技能(コンテンツ)を身につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに向かう⼒(パッション)や思考⼒・創造⼒(スキル)などを含む、確かな学⼒の育成を…

基本的な知識や技能(コンテンツ)を身につけるとともに理解の質を向上 させ、学びに向かう⼒(パッション)や思考⼒・創造⼒(スキル)などを含む、確かな学⼒の育成を…

げた「就学前教育 プログラム検討委員会」の議論を踏まえ、就学前に身に付けてほしい力を簡潔に記した「のびのび育て ぎふっ子」を策定し、新入園児の保護者や、乳幼…

が大切であり、学習の内容に応じてＩＣＴを活用するな ど多様な学びしていく必要があります。本市では、誰一人取り残すことなく、自分の幸せな未来をつく り出すため…

験ができる機会とその内容の充実に努めます。 ・ 地域住⺠とのふれあいの場を設けます。 （２）⻘少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」…

川鵜飼世界遺産化戦略プログラム」に基づき、ユネスコ無形文化遺産 登録に向けた取り組みを推進してい ます。 （２）文化財の活用 ▽普及啓発 　文化財説明板…

基本的な知識や技能（コンテンツ）を身に つけるとともに理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション） や思考力・創造力（スキル）などを含む、確かな学力の育…

基本的な知識や技能（コンテンツ）を身に つけるとともに理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション） や思考力・創造力（スキル）などを含む、確かな学力の育…