いきます。加えて、不登校特例校「草潤中学校」の支援等 の実践を、他の学校へ積極的に取り入れるなどして、一人ひとりの個性に応じた多様で質の高い学びを引 き出す…
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いきます。加えて、不登校特例校「草潤中学校」の支援等 の実践を、他の学校へ積極的に取り入れるなどして、一人ひとりの個性に応じた多様で質の高い学びを引 き出す…
を目指し、いじめや不登校などの生徒指導上の諸 課題への対応・道徳教育や特別支援教育等・各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育におい て活動実績があ…
を目指し、いじめや不登校などの生徒指導上の諸 課題への対応・道徳教育や特別支援教育等・各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育におい て活動実績があ…
図る。 いじめ、不登校、⾮⾏など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して⽀援するなどして、学びのセーフティネットの構…
図る。 いじめ、不登校、⾮⾏など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して⽀援するなどして、学びのセーフティネットの構…
図る。 いじめ、不登校、⾮⾏など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して⽀援するなどして、学びのセーフティネットの構…
図る。 いじめ、不登校、⾮⾏など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して⽀援するなどして、学びのセーフティネットの構…
トの構築 いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構…
トの構築 いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学びのセーフティネットの構…
94 853 ▼不登校を理由に年間30日以上欠席した児童生徒数(人) H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28 H29 小学校児童 105 …