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職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

自分で主体的に考えて行動できる児童生徒の育成に取り 組んでいます。今年度は、授業参観時に保護者とともにタブレット端末利用のルールを決めたり、異年齢 によるグ…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

実態にみられる意識や行動の特質と課題を明らかにし、青年活動支援の充実と 青年団体の質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

自分で主体的に考えて行動できる児童生徒の育成に取り 組んでいます。 今年度は、授業参観時に保護者とともにタブレット端末利用のルールを決めたり、異年齢による…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

実態にみられる意識や行動の特質と課題を明らかにし、青年活動支援の充実と 青年団体の質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

実態にみられる意識や行動の特質と課題を明らかにし、青年活動支援の充実と 青年団体の質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青…

で主体的に考えて行動できる児童生徒の育成に取り組んでいます。 このような観点の下、昨年度、市内 26 校で入学した小学校 1 年生に対し、岐阜聖徳学園大…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

実態にみられる意識や行動の特質と課題を明らかにし、青年活動支援の充実と 青年団体の質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青…

で主体的に考えて行動できる児童生徒の育成に取り組んでいます。 このような観点の下、昨年度、柳津小学校で今年度入学した小学校 1 年生に対し、岐阜聖徳学園…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

職員の共通理解・共通行動による指導体制の確立 ■家庭・地域に開かれた園づくりの推進 ■教育環境と幼稚園財務環境の整備及び効果的な活用 ■災害、事故、…

認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もい…

で、私たちは、互いの行動や考え方などが異なることにより周りとの関係に悩む子どもの存在に 気付き、必要な支援をしていくことを大切にしていきます。加えて、不登校特…

認識し、自らの選択と行動によって幸せな未来をつくり出せる力を育む」としていま す。第３期岐阜市教育振興基本計画において、学校での学びに関しては、全ての子どもた…

認識し、自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もい…