の青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、「岐 阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 (1)社会…
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の青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、「岐 阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 (1)社会…
の青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、「岐 阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 (1)社会…
の⻘少年が心⾝ともに調和のとれた成⻑を遂げるために必要な「⽣きる力」を育むために、「岐 ⾩市子ども・若者⽣き⽣きプラン」の具現化を⽬指します。 (1)社会…
の青少年が心身ともに調和のとれた成長を遂げるために必要な「生きる力」を育むために、 「岐阜市子ども・若者生き生きプラン」の具現化を目指します。 (1)社会参…
わりを通して、心身の調和のとれた発達の基礎 を培い、学びに向かう力を育む指導 《研 修》教師としての資質・能力を高める意図的・計画的な研修 2…
の⻘少年が心⾝ともに調和のとれた成⻑を遂げるために必要な「⽣きる力」を育むために、「岐 ⾩市子ども・若者⽣き⽣きプラン」の具現化を⽬指します。 (1)社会…
わりを通して、心身の調和のとれた発達の基礎を 培い、学びに向かう力(非認知能力)を育む指導 《研 修》 人間性を磨き、教師としての資質・能力を高める意図的…
わりを通して、⼼身の調和のとれた発達の基礎を 培い、学びに向かう力(非認知能力)を育む指導 《研 修》 人間性を磨き、教師としての資質・能力を高める意図的…