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質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青年活動支 援の推進とともに団体活動を促進し、新しいネットワークづくりを奨励していま…

団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探究的…

園）、認定こども園、関係施設など 多様な幼児教育施設と小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、 「幼児期の終わりまでに育って…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青年活動支 援の推進とともに団体活動を促進し、新しいネットワークづくりを奨励していま…

団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探究的…

所（園）、こども園、関係施設など多様 な幼児教育施設と小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育って…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

団や自己の生活、人間関係の課題を見いだ し、解決するために話し合い、合意形成を図ったり意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間、総合的…

所（園）、こども園、関係施設など多様 な幼児教育施設と小学校の職員が互いに参観し、幼小の円滑な接続について有識者の講話を聴き、「幼児 期の終わりまでに育って…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な青年活動支 援の推進とともに団体活動を促進し、新しいネットワークづくりを奨励していま…

有する者、青少年育成関係者 5 年 教育政策課 岐 阜 市 教 育 委 員 会 事 務 点 検 評 価 委 員 会 地方教育行政の組織及び運営に関す…

ることにより周りとの関係に悩む子どもの存在に気付き、必要な支援をしていくことも大切にしてい きます。 子どものよさや可能性を引き出すために、様々な体験や多…

・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 ・子…

たちが互いに認め合う関係性を構築し、多様性を尊重する心を育んで いきます。 実際の教育活動に当たっては次の点に配慮して、日々の実践を積み上げます。…

・生命の尊厳や人間関係の深い学びの実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする ⾃律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 ・子…

質的向上を図るため、関係する諸機関、地域の諸団体との連携を密にし、総合的な⻘年活動⽀ 援の推進とともに団体活動を促進し、新しいネットワークづくりを奨励していま…