本文へ

り深く子どもと向き合うための教職員の働き方改革、 教育DXによる学校業務改革の推進 ・ 教職員のニーズに応える、学校環境の整備 ・ 新しい時代の学びの担い…

より明確、実効的に行うため、「定量」及び「定性」 双方の根拠に基づいた点検評価を行うことを計画に明記 達成したい姿 ３－５． 計画の点検評価の手法について…

より明確、実効的に行うため、「定量」及び「定性」 双方の根拠に基づいた点検評価を行うことを計画に明記振興 基本計画 ・個別の取組み単位での点検と評価にとど…

子どもに深く向き合うために、働き方改革を行い、先生の資質も高めていく必要がある。 深く向き合う中でのあたたかさや充実感を感じられる場所となることを目指す趣旨…

どもたちに深く向き合うための働き方改革とと もに、先生の資質も高めていくことで、学校や園があたたかさや充実感を感じられる場所になることを 目指す趣旨で、現在…

民の方々に読んでもらうため に、「分厚い、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作るので…

民の方々に読んでもらうため に、「分厚い、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作るので…

効果的な周知 を行うための取組を工夫・改善しながら、継続的に啓発を行っていきます。 家庭教育啓発事業（決めて守ろう！我が家のルール運動） 子どもも大人も共…

きめ細やかな支援を行うため、「ハートフルサポーター」を配置していま す。さらに、特別支援学級に在籍している児童生徒に対して生活面の介助等を行うため、学校の …

ミュニケーションを行うた めのツールや各種学習系ソフトウエアを導入し、タブレット端末を効果的に活用できるよう努めて います。加えて、家庭へ持ち帰って学習に活…

的役割を専門 に行うため、全市立学校に配置しています。また、いじめ対策監の継続的な資質向上のための研 修会も実施しています。 【主任いじめ対策監】 豊富…

細やかな指導を行うため、ハートフルサポーター（教員免許の保有は必須でない） を各小中学校に配置している。 ・平成28年度は、ハートフルサポーターを7名増…

てを支援する役割を担うため、学校や地域、家庭との連携を図りながら、 放課後の居場所の質の向上と機能の充実にも努めていく必要がある。 ◆ 放課後等を安全…

てを支援する役割を担うため、学校や地域、家庭との連携を図りながら、 放課後の居場所の質の向上と機能の充実にも努めていく必要がある。 ◆ 放課後等を安全…

実して子どもと向き合うための取組みや人的・物的な支援を通じて、学 校マネジメント力を発揮できる体制の構築を図ります。 第2編 –Ⅱ 基本的方向性1：全…

己肯定感を高めてもらうためにこういった活動を する」と最初に言うこと自体に効果があるとされるものもあります。 はたらきかける人が子どもにどういった能力を身…

難化した課題に向き合うため、教職員に加え、多様な背景を有する人材が 各々の専門性に応じて、学校運営に参画することにより、学校の教育力・組織力を、より効果…

長に、より深く向き合うための学校業務改革 取組みの 推進に あたって  教育にかかる取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■ コモ…

きめ細やかな指導を行うため、ハートフルサポーター（教員免許の保有は 必須でない）を各小中学校に配置します。 ◦また、ハートフルサポーターに対し、年間5回程度…

長に、より深く向き合うための学校業務改革 取組みの 推進に あたって  教育にかかる取組みが求められる場面や局面を念頭に置いた取組みの推進 ■ コモ…