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とりの選択や行動を尊重しつつ、それを互いに認め合う 集団をつくる。今、学校教育においてこれが重要なことではないかと考えています。 ○玉置委員長 あり…

等に関係なく互いを尊重し合える ・子どもの得意を伸ばす ・子どもの思いを受け止める ・心身、時間にゆとりのある ・授業力がある （３）「●●な…

等に関係なく互いを尊重し合える教職員 ・なんでも相談し合える教職員 ・子どもの思いを受け止める教職員 ・心身、時間にゆとりのある教職員 ・授業力…

る ・先生の話がおもしろいや、生徒の質問に丁寧に答えてもらう ４グループ ・実験や制作など、クラス全体で交流しながら進められるものや、同じ分野…

ョン（一人ひとりを尊重し、様々な意見やアイディアを聴き入れること） ○ ・・・ 柱 ２ 学 校 教 育 社 会 教 育 コモン …

ョン（一人ひとりを尊重し、様々な意見やアイディアを聴き入れること）である。 出所：左図：「平成２９年版 情報通信白書のポイント」から転載（総務省） …

すが、個人を等しく尊重しなければならないという社会の意 識は高まっているように感じます。そのために、学校で起こる様々なこと、ありとあらゆ ることに教員の対応…

ョン（一人ひとりを尊重 し、様々な意見やアイディアを聴き入れること）です。 ■図表3：人工知能やロボットによる代替可能性が低い職業…

ョン（一人ひとりを尊重し、様々な意見やアイディアを聴き入れること）である。 出所：図表左は「平成２９年版 情報通信白書のポイント」から転載（総務省） …

ある 存在として尊重し、様々な社会的変化を乗り越え、持続可能な社会の創り手となること ができるように育てることが必要です。 　また、障がいのある人も、障が…

ョン（一人ひとりを尊重し、様々な 意見やアイディアを聴き入れること）です。 ■ 図表3：人工知能やロボット等による代替可能性が低い職業 協 調 創 …

ョン（一人ひとりを尊重し、様々な 意見やアイディアを聴き入れること）です。 ■ 図表3：人工知能やロボット等による代替可能性が低い職業 協 調 創 …

プの様子 ○先生のおもしろい話が聞ける授業や、理解しやす くなるような工夫が取り入れられた授業がよい。 ○先生の話がおもしろくて、生徒の質問にも丁寧に …