本文へ

いだろう？」、それを子どもたちと一緒に考える機会を持ち、 多くの方々にとって身近な、ノートをモチーフにした目を引くデザイン パソコンやタブレットで見るこ…

ためにあ るのか、子どもたちは何のために学校へ来るのかという問いがいつもあります。 全ての国民が何の疑いもなく幼稚園、学校を通過し社会人となっていきます。…

る非認知能力 ・ 子どもだけでなく、大人も共に育っていると感じられる力 ・ 幼児期にとことん遊びこむことを通じて、学ぶ力の基礎を育むべき 未来を生きるため…

現に学校で学んでいる児童・生徒に今日が楽しく、 明日もまた来たい学校にするためのアイディアについて考えてもらい、取りまとめられた 意見をその後の計画策定に反…

れからの未来を生きる子どもたちの今をしっかりと見つめ、誰一人取り残すことなく、一人ひとりが内に 秘める可能性を最大限に引き出す教育の実現 →多様性が尊重され…

力を培う教育 ５．子どもと深く向き合い、温かさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びを見据えた、教育システムの整備 ７．子どもの学びを共…

れからの未来に向けて子どもたちに育むべき力、これらが問い直 -2- されています。 この会議は、今後の５年間の岐阜市の教育の根幹を成すものを皆さんで…

力を培う教育 ５．子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びにつながる、教育システムの整備 ７．子どもも大人…

れからの未来を生きる子どもたちの今をしっかりと見つめ、誰一人取り残すことなく、一人ひとりが内に 秘める可能性を最大限に引き出す教育の実現 →多様性が尊重され…

方、関わり方などで、子どもの姿は大き く変わります。基本目標の７に親学びがありますが、できたらこれを１にも据える。基本目標の１に関 -3- わることと…

大綱の基本方針、及び子ども、学校・教職員、家庭・地域それぞれの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委…

書きの構想とともに、子どもたちから教育長へのインタビューを 含めた動画を作成するという提案ですが、これについて何かありましたらご発言願います、どうでしょ う…

おり、長く学校現場で子どもを育んでいく新規採用教員から、率直な意見をもら い、その後の計画策定の参考とする。 ２．対象者 …

大綱の基本方針、及び子ども、学校・教職員、家庭・地域それぞれの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委…

計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す 【日 時】…

力を培う教育 ５．子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びにつながる、教育システムの整備 ７．子どもも大人…

現に学校で学んでいる児童・生徒に今日が楽しく、 明日もまた来たい学校にするためのアイディアについて考えてもらい、取りまとめられた 意見をその後の計画策定に反…

ねらい ・大人も子どもも、広い年代の人に見てもらえるようにしたい。 ・長い動画は見ない。３～５分程度の短い動画にする。 共演 ・有名…

識と態度を身に付けた児童生徒の 育成に大きな成果を挙げるとともに、すべての教員が人権教育の指導内容や指導方法を学び、 各学校での指導をよりよいものにしていく…

事業概要 全ての児童生徒が等しく高い水準の授業を受けられるようにするとともに、経験の少ない教員 の支援を行うことを目的として、教科ごとに高い専門性を有する…