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画一的に教えるのではなく、子どもたち一人ひとりの学びや求めに応じた選択肢を 提案をしたり、学びを後押しする伴走者としての教職員の姿の実現 ・ 地域をはじめ…

楽しいだけが学校ではないですが、楽しくなければ学校ではない。明日もまた来たいと思える学校の 姿を一番の根本、ベースに置きながら教育を見据えていきたいと思って…

・クラブ活動ではなく、部活動にしたい(小) ・放課後や土曜日にいろんな教室 参考３ 2 岐阜市教育振興基本計画策定に向けた教員…

すく分かりやすいのではないかと思う ・ ３つの主体それぞれが連携して取り組んでいく部分がある。 そういった重なり、つながりをしっかり計画内で感じられるように…

う表現の方が良いのではないかと感じました。 次に、学校・教職員についてです。先生方への負担は非常に大きいものがありますが、様々な項目が ある中で、果たして…

柱とした教育が大切ではないか。 ・子どもの未来への扉を開ける力としてこの３つでは、おとなしい子どもだなという 印象。もっと躍動感のある姿にしてはどうかと思う…

ておいた方がよいのではないかと思いますが、いかがでしょうか。 ○櫻井教育政策課主任 ありがとうございます。コンパス・キューブや、コモン、チャレンジ、サ…

う。一方的に話すのではなく、一緒に聞くような見せ方をしてはどうか。 → 本冊に前書きのページを設ける。なお、文章だけで表すのではなく、子どもたちから教育長への…

な形になっていくのではないかと思います。そのように、順次進めさせていただき たいと思います。よろしくご理解、ご協力をお願いします。 まず、前書き部分につ…

、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作るのではなく、いつでも見られるようデ ジタルベ…

・クラブ活動ではなく、部活動にしたい(小) ・放課後や土曜日にいろんな教室

、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作るのではなく、いつでも見られるようデ ジタルベ…

の力で成し得るものではなく、地域もまた子どもの教育の当事者とし ての役割と責任を持ち、それらのソーシャルキャピタルが生み出す多様な教育活動が、子どもた ちの…

の職場体験だけ ではなく、職業調査、適性検査受検、事業所訪問、礼儀作法の学習、職場見学、職場体験学習のま とめ・交流等も実施します。また、学習をより深めるた…

です。また、週2回ではなく、日常的に日本語指導を行える環境を整える必要 もあります。 今後の方向性 一人一台タブレット端末の翻訳機能を活用するとともに、日…

員の意思統一が容易ではない ことなどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一貫教育の一層の推進に向けて、令和7年度に藍川小学校・藍…

くことを意識すべきではないか。 ○ 大切なことは社会性。人に迷惑をかけなければよいという話を聞くが、迷惑に対する考 え方が以前と変わってきているように感じ…

はあまりよくないのではないかと話しま した。目標の記述になりますから、この場で即答できない関係箇所との調整等もあると思 いますので、事務局に預かっていただき…

すことがすごく大事ではないか。 ・子どもは常に何かを与えてもらう立場ではなく、 子どもと関わることで大人も触発されるので、その部分が喚起されると良い。…

成度を測定するものとはならなかったり、数 値の達成が自己目的化され、本来の目指すべき状況とかい離したりする可能性 に留意し、取組みの内容・性質に応じて、関係…