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1 ベネッセ教育総合研究所との意見交換会の実施について 岐阜市は、平成 28 年 2 月 23 日に、ベネッセ教育総合研究所との間で「包括的…

第3回 報告1：ベネッセ教育総合研究所との意見交換会の実施 （PDF 164.4KB） 第3回 報告2：「学校における働き方改革」に関する中学生の意…

そういったセーフティネットが必要になれば、もう一度ここで 話し合って、地域と保護者で何とか支えていこうという話になったんですね。 学校が何かをやろうとし…

るか分から ない。ネットワークとそこへ繋げていく役割が必要 ・ 放課後デイサービスもサードプレイスであり、子どもたちはそこでまた違った大 人との繋がりを作…

」、多様な担い手とのネットワーク化、協業 →サードプレイスの充実、放課後の安全安心な居場所づくり 【家庭・地域】 誰もが学びでつながり合う、教育によるまちづ…

ない学びのセーフティネットの充実 ・ 個に応じた学習の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改…

めにどうセーフティーネットを築いていくかという観点であるならば、文言を変えざるを 得ないように思いますが、どうでしょうか。 ○玉置委員長 いかがでし…

、やはりセーフティーネットを張っておかなければいけないという 考えもあって然るべきとも思うのです。 頑張っている全ての子どもたちのその子らしさを応援するだ…

ない学びのセーフティネットの充実 ・ 個に応じた学習の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使した学習活動の充実 ・ 学校業務改…

加えて、インターネット上の有害環境から子どもたちを守るため、掲示板等の監視を行うサイ バーパトロールの実施や、情報モラル出前講座の開催、タブレット端末や統…

ター等の施設と のネットワーク構築や各施設間で連携した取組を企画するなど、全市的なサードプレイスのネット ワークを構築し、その機能と魅力を一層高めていく必要…

、学びのセーフティーネットを構築する必要があります。 教育機会均等の精神に基づき、全ての児童生徒が等しく義務教育を受けることができるよう、 岐阜大学教育学部…

ーダー養成、ぎふ探究ネットワーク事業 このまちと人から「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育４ ▶▶▶ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験…

基本計画 インターネットのホームページで、 計画本体や計画策定の経過などをご覧いただけます。 http://www.city.gifu.lg.jp/310…

基本計画 インターネットのホームページで、 計画本体や計画策定の経過などをご覧いただけます。 http://www.city.gifu.lg.jp/310…

n GIFU ●ベネッセ教育総合研究所との連携 ●土曜日の才能開花教育～ギフティッド～ 　※全中学校 ●サイエンスミュージアム整備 ●みんなの森 ぎふ…

1　学びのセーフティネットの構築　いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもな どに対して、“エールぎふ”や関係機関と連携して支援するなどして、学…

1　学びのセーフティネットの構築 P39 基本的方向性 2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 37 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 2 子ど…

　また、インターネットやバーチャルリアリティなどを介した間接的・模擬的な学びな ど、近年の科学技術の発達によって様々な学びの可能性が広がりつつあります。企…

て、学びのセーフティネットの構築を図る。 基本的方向性1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 基本的方向性2 子どもたちの多様な個性や能力を活か…