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1年生からの教科化やプログラミング教育などを進めています。 　また、中央図書館を含む複合施設「みんなの森 ぎふメディアコスモス」が開館（平成27 年7月18…

小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について ・・・ １４ ◆ 公立小・中学校の教員の年齢構成 ・・・ １５ ◆ 学校現場が抱える課題の状況…

習指導要領における「プログラミング教育」必修化に先駆けて、平成 29年度より、プログラミング教育の教材として、人型ロボットPepperの活用を開始し、学習指 …

” P57-38 プログラミング教育 P52-14 目標1・3 学校跡地活用 P57-39 目標10・11・15 38 第 2編 目標10　特別支援教…

、 キャリア教育、プログラミング教育 P50-5～ P52-14 目標3 29 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 1 全ての子どもたちに将来社会を生…

1年生からの教科化やプログラミング教育などを進 めています。 また、中央図書館を含む複合施設「みんなの森 ぎふメディアコスモス」が 開館（平成27年7…

英語教育の早期化やプログラミング教育等を国に先駆けて進めている。 H２０年度 H２１年度 H２２年度 H２３年度 H２４年度 H２５年度 H２６年度 H２…

１年生からの教科化やプログラミング教育などを国に先駆けて進めている。 ◆ また、中央図書館を含む複合施設「みんなの森 ぎふメディアコスモス」が開館（Ｈ２７.…

1年生からの教科化やプログラミング教育などを進めています。 　また、中央図書館を含む複合施設「みんなの森 ぎふメディアコスモス」が開館（平成27 年7月18…

む取組みである。 プログラミング教育 【目標1・3・9】 11 1/2成人式・立志の集い 【目標1・3・4】 ・平成27年度にベネッセ教育総合研究所…

しました。 14 プログラミング教育【目標1・3・9】 ◦平成29年度から、人型ロボットPepperの無償貸与を受け、Pepperを活 用したプログラミン…

進事業 実施校数 プログラミング教育実施事業 実施校数 「主体的・協働的な学びのあり方」推進事業～ “創造”と“騒々”の学修空間～ 実施校数 「1/2…

先生方も含めて、なぜプログラミング教育をやらなければならないのか理解できると良い。今の学び が何につながるのかを理解したうえで学ぶことが重要。 ■意…

、キャリア教育、 プログラミング教育、清流の国ぎふふるさと魅力体験事業 幼小連携（幼児教育コーディネーターによる巡回支援、幼小指導者合同研修）、幼児教育セミ…