本文へ

様々な視点から同時にリスク評価 を行うことによって、リスクを過小評価し重度事案を見過ごすことを防止します。 また、定期的に合同会議を実施し、児童虐待事案、い…

ティズンシップ教育、リスクマネジメント、 いじめ防止や「生き方の探究学習」に係る研修を行っています。 また、若手教員やミドルリーダーを育成するため、学校組織…

が確認された場合は、危険度に応じて迅速かつ適切に修繕や工事を実施しています。 また、本市の学校施設は、築３０年を経過した施設が全体の８割超を占め、今後、これら…

ます。 36 「危険から自分を守ろう」 事業 【目標7】 ◦各小学校において、児童の危機対応能力を高めるために、児童自らが地域 を回り、防犯、交通安…

下校安全確保事業、「危険から自分を守ろう」事業 教職員多忙解消事業（学校現場でのＰＤＣＡによる業務改革）、タブレットを活用した学校におけるＤＸの推進、 教育…

P56-35 「危険から自分を守ろう」事業 P56-36 35 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 …

P56-35 「危険から自分を守ろう」事業 P56-36 35 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 1 全ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 …

56/34 「危険から自分を守ろう」事業 P56/35 （具体的な取組み） 35 目標8：放課後の居場所の確保と魅力の向上 ライ…

の確保 ３５ 「危険から自分を守ろう」事業 ３６ 具体的な取組み 37 第２編－Ⅱ－１－⑦ 目標８：放課後の居場所の確保と魅力の向上 ◆…

概　要 36 危険から自分を守ろう事業 【目標7】 ・各小学校において、児童の危機対応能力を高めるために、児童自らが地域を回 り、防犯、交通安全、防…

遇するであろう危機や危険に対処する力を培う教育の推進 ② 障がいのある子ども一人ひとりの自立と社会参加を支援する教育の推進 ③ 経済的な困難を有する子ど…

、先生方もあえて リスクを背負うより、無難にやろうということがあるかもしれません。 ○早川教育長 子どもが集団の中で傷ついて、家に帰って悩んで、次の…

るであろう危機 や危険に対処する力 を培う教育の推進 消費者教育の推進 地域の大人による見守り支援や交通安全教室などを推進（「危険から自 分を守ろ…

の確保 ３５ 「危険から自分を守ろう」事業 ３６ 具体的な取組み 38 第２編－Ⅱ－１－⑦ 目標８：放課後の居場所の確保と魅力の向上 ◆…