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子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行動によって幸せな未来をつくり出せる力を育む 教職員が高い専門性を発揮…

は、里山のような家庭環境、学校環境があり、そこで育つ生き物が まさに子どもたちである、そういったイメージを想起しました。例えば、森一つとっても多種の樹木が …

3(月) ３校時 三輪北小 ６年生 21 名 ５校時 網代小 5･6年生 21 名 7/5(火) ３校時 柳津小 ６年生 138名 ４．テ…

く生き生きと過ごせる環境と支援が必要 子どもの観点 委員意見 １－3． 第１回会議のまとめ ③ 6 ・ 何か楽しみたいという純粋な思い、そういったワク…

に置いていますので、輪でつなげるなどすると、全体で子どもたちを守って育てていくという感 じが出るのではないかと思っています。 次に、子どもに関してですが…

と教職員の働きやすい環境づくり ・ 教職員の資質・能力と専門性を高める、研修体制の充実 ・ 教育DXを推進する、学校のデジタル環境の充実 ・ 将来の学校の…

さらに次の世代へと循環していくようなイメージ。 ・子どもも含め、学校、行政、家庭、地域のそれぞれが別々、構造的に分断されてい る印象を持ってしまう。また、大…

すが、現実的には通信環境の問 題なのか、どうしても雑音がひどかったり、声が聞き取りにくかったりすることもあり、正直、これだ と少し授業が辛いなと、傍から見て…

の支援 ・ 家庭の環境に左右されない学びのセーフティネットの充実 ・ 個に応じた学習の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使し…

を、できればこれも輪にしてつないでいただけるとよいのではと思いました。 ２点目です。基本目標１と３についてですが、スクールカウンセラーとしてＳＯＳの出し…

3(月) ３校時 三輪北小 ６年生 21名 ５校時 網代小 5･6年生 21名 7/5(火) ３校時 柳津小 ６年生 138名 ４．テーマ…

の支援 ・ 家庭の環境に左右されない学びのセーフティネットの充実 ・ 個に応じた学習の推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジタルを駆使し…

ができるよう、「物的環境整備」、「人的配置」、「事業や取組 等の見直し」の３つの視点から、教職員の多忙化解消に向けた取組と時間外勤務の削減への具体 的方途を…

快適に繋がるデジタル環境を提供するため、LTE通信を採 用したタブレット端末を貸与しています。また、オンライン上で円滑にコミュニケーションを行うた めのツー…

や学習内容・ 学習環境の中で、心身の安定を取り戻しつつ、一人ひとりに応じた学力を身に付け、それぞれの 才能を活かした将来のライフプランを描くことができる学び…

かすことができる学習環 境を整備しています。 今後の方向性 教員の情報活用スキル向上に向けて、各校の効果的な実践事例を共有するなど、研修の充実を 図りま…

が安心して生活できる環境を構築するため、いじめ対策監の配置、主任いじめ対策 監の派遣を行います。 【いじめ対策監】 いじめの未然防止や早期発見を目指す取組…

形作る活動としても連環させることで、コミュニ ティ・スクールが主体となる教育活動の発展を図っていきます。 コミュニティ・スクールを主体とした教育活動の展開 …

護者等が参加しやすい環境づくり及び様々な媒体を通じた広報を行っていますが、参加者数 をより一層増やしていくことが必要です。 今後の方向性 家庭のニーズに合…

幸せであると いう環境をいかにつくっていくのかという意識が、昔に比べると希薄になってきているの ではないでしょうか。 ○小森委員 私の体験から言う…