えると、システム化、ロボット化が進んでおります。 しかし、それを開発していくのは当然人でございますし、それを使っていくのも人だと思っておりま す。また、物…
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えると、システム化、ロボット化が進んでおります。 しかし、それを開発していくのは当然人でございますし、それを使っていくのも人だと思っておりま す。また、物…
育の教材として、人型ロボットPepperの活用を開始し、学習指 導要領が示す双方向性のあるプログラミング教育を推進しています。 また、micro:bitと専…
成29年度から、人型ロボットPepperの無償貸与を受け、Pepperを活用したプロ グラミング教育を実施している。Pepperを配置していない学校については…
先にあ る、例えばロボットを使って何をしたいかを考えられる子どもたちを育めると良いのではないか。 ○ 先生方も含めて、なぜプログラミング教育をやらなければ…
の49%が人工知能やロボット等で代替可能に」(H27年)に基づき作成 激増するデータ流通 人口知能やロボットによる代替可能性が低い職業 ・芸術、歴史学・…
■図表3:人工知能やロボットによる代替可能性が低い職業 第1編 -Ⅰ:変化の時代を見据えて 資料:日本の労働人口の49%が人工知能やロボット等で代…
の49%が人工知能やロボット等で代替可能に」(H27年)に基づき作成 激増するデータ流通 人工知能やロボットによる代替可能性が低い職業 ・芸術、歴史学・…
図表3:人工知能やロボット等による代替可能性が低い職業 協 調 創 出 理 解 資料:日本の労働人口の49%が人工知能やロボット等で代替可能に …
図表3:人工知能やロボット等による代替可能性が低い職業 協 調 創 出 理 解 資料:日本の労働人口の49%が人工知能やロボット等で代替可能に …
成29年度から、人型ロボットPepperの無償貸与を受け、Pepperを活 用したプログラミング教育を実施しています。教育委員会は各学校での実 践を支援しま…