本文へ

、年齢を問わない 世代を横断するような活動などにより、関係値を作る ・ サードプレイスとしての場所があっても、どこにあって、どんな人がいるか分から ない。…

会において、我々は次世代の岐阜市の教育の枠組みをつくるという非常に重いミッシ ョンを受けているのだと、改めて感じています。これまでの教育立市の柱としての取組み…

んで支え、さらに次の世代へと循環していくようなイメージ。 ・子どもも含め、学校、行政、家庭、地域のそれぞれが別々、構造的に分断されてい る印象を持ってしまう…

いとか、 他の世代の人と話したことがないとか単純化しているのではないか。 ・積極的に家庭の大人同士や地域を繋げていくことが必要な時代ではないか。 …

・特に「あらゆる世代のサードプレイス」（サードプレイス＝「家でも学校でもない、と びきり居心地のよい場所」※レイ・オールテンバーグ）として、人と本・知恵・…

実践の成果が教員間で世代を超えて引き継がれるよう留意するとともに、 近年、学校において整備が進められたＩＣＴ機器を活かした取組みなどにおいて、 創意…

えがないまま、我々親世代は IT 化さ れてしまいました。例えば、スマートフォンで検索した情報について、それが正しいと思 う根拠をまずは問うべきなのに、それ…

いという気持ちは我々世代より大きくなっていてよいことです が、社会に出ていくときに、それだけでやっていけるのか、それでこの国の将来がどうな っていくのかにつ…

割合はグローバルの同世代に比べて著しく低い 日 本 米 国 英 国 オーストラリア ドイツ １ ４ ２ ３ ５ はずかしがり ３…

いとか、 他の世代の人と話したことがないとか単純化しているのではないか。 ・積極的に家庭の大人同士や地域を繋げていくことが必要な時代ではないか。 …

実践の成果が教員間で世代を超えて引き継がれるよう留意するとともに、 近年、学校において整備が進められたＩＣＴ機器を活かした取組みなどにおいて、 創意…

実践の成果が教師間で世代を超えて引き継がれるよう留意す るとともに、これまでに学校において整備を進めたICT機器を活かした取組みな どにおいて、創意工夫や新…

するか、どのように次世代を育む場を担っていくかは、計画に書く、書かないは 別にして、意見としてしっかりと入れておいた方がいいのではないでしょうか。 これま…

上げるとともに、将来世代に確かな形として 引き継いでいくことを通じて郷土資源の魅力の向上を図る。 ▼目標14：スポーツを身近に感じられる取組…

への主体的な参画、多世代交流の推進 ・ 地域と学校が対等の立場で協働する組織としてのコミュニティ・スクールの深化 ・ 分野や官民の違いを問わず、多様な担い手…

ます。特に「あらゆる世代のサードプレイス」（サードプ レイス＝「家でも学校でもない、とびきり居心地のよい場所」※レイ・オー ルデンバーグ）として、人と本・知…

上げるとともに、将来世代に確かな形として引き継いでいくことを通じて、郷土資 源を活かした地域の誇りの醸成を図る。 ▼目標15 郷土資源を活かした地域の誇りの…

上げるとともに、将来世代に確かな形として引き継いでいくことを通じて、郷土資 源を活かした地域の誇りの醸成を図る。 ▼目標15 郷土資源を活かした地域の誇りの…

ると ともに、将来世代に確かな形として引き継いでいくことを通じて、郷土資源を活かした地 域の誇りの醸成を図ります。 （具体的な取組み） 取組み名 資料編…

実践の成果が教師間で世代を超えて引き継がれるよう留意するとと もに、これまでに学校において整備を進めてきたICT機器を活かした取組みなどにおい て、創意工夫…