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2023年3月30日

(参考資料)基本目標5にかかる取組 (PDF 593.4KB) pdf

ぞれが教育に携わる当事者であることを自覚し、共に学びを創造し ていくため、幅広い方々の参加を促していく必要があります。 今後の方向性 教職員はもとより、児…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標4にかかる取組 (PDF 664.2KB) pdf

どもの教育を支える当事者として、また「ぎふMIRAI’s」の学びを中核 的に担う立場として、学校との連携・協働を一層推し進め、コミュニティ・スクールとしての活…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標1にかかる取組 (PDF 616.5KB) pdf

たち一人ひとりが、当事者意識をもっていじめと向き合うとともに、いじめの防止 や克服に向けた活動に主体的に取り組む姿を育てます。 【学校の取組】 各学校ごと…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標7にかかる取組 (PDF 674.1KB) pdf

また子どもの教育の当事者とし ての役割と責任を持ち、それらのソーシャルキャピタルが生み出す多様な教育活動が、子どもた ちの教育基盤を支えています。 また、…

2022年6月2日

2.資料1 (PDF 1.0MB) pdf

どもの教育に携わる当事者 家庭教育学校教育 社会教育 オール岐阜市で育むべき子どもたちの幸せな未来 子どもたちの良き理解者・支援者となり、その学びと成長…

2022年7月7日

会議録 (PDF 625.7KB) pdf

交通事故の第 一当事者になるケースも多く、そういった側面も持つ職業でございます。 ここ岐阜市に本社を構えて106年目ということで、岐阜市のために企業人と…

2021年5月8日

体系図(改定版) (PDF 1.5MB) pdf

担い手 教育の当事者 子どもも 大人も 皆がひびきあう まち 〜 子どもから大人まで 〜 現在と未来の担い手の「ひびきあいによる学びの循環」 …

2021年5月8日

第3期 岐阜市教育振興基本計画(改定概要版) (PDF 2.9MB) pdf

担い手 教育の当事者 子どもも 大人も 皆がひびきあう まち 学校での学び 〜学校教育〜 すべての市民 一人ひとりの 共通理解 第 一…

2021年6月11日

第3回 報告2:「学校における働き方改革」に関する中学生の意見 (PDF 84.7KB) pdf

クラス運営に関する当事者意識が芽生えることにもつながるのではないか。 ● 自主勉強は生徒同士で見れば良い。掃除の見回りは環境委員会がやれば効率が良い。帰りの…