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権教育研究会の取組を各校で継続し、児童生徒の豊かな人権感覚の育成と ともに、人権教育を行う教員の指導力向上を図ります。また、カリキュラムマネジメントの視点か …

スキル向上に向けて、各校の効果的な実践事例を共有するなど、研修の充実を 図ります。また、蓄積される学習ログを活用し、クラス全体や一人ひとりの学習状況を把握する…

今後の方向性 各校の不登校児童生徒への支援を充実させるため、草潤中学校で効果を発揮している取組の ノウハウを市内の学校へ普及させる必要があります。研修等…

習得を図ります。また各校区の効果的な取組を発表し、互いに学び合います。 （3）コミュニティ・スクール推進アドバイザーの活用 地域のシニアと子どもたちが創る地…

ルサポートスタッフを各校１人合計７１人配置し、教員の 負担軽減に努めています。さらに、部活動社会人指導者を中学校に２０９人配置しています。 現在、学校現場は…

向上を図るとともに、各校の特色化が進むことにより、あらゆる教育ニーズ に対応できるよう、補助対象・補助金額を拡大してきました。 今後も、多様な教育ニーズに応…

今後の方向性 各校の実情によって、様々な内容、形態で開催されていますが、今後は精選した開催テーマを 例示したり、デジタルを活用した開催を広めていくなど、…

協働学習」での実践を各校で重ね、さらに、個々の能力や 特性に応じた「個別学習」での活用についても取組みを実施（タブレットパ ソコン） 学校内外で、（中略…