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きる子 ・自分で課題を設定し、解決できる子 ・多様性を受け入れられる子 ・仲間を大切にできる子 ・相手の気持ちを考えることができる子 …

・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 不登校の…

幼児の発達に関する問題への対応や、保護者の子育てに関する悩みを解決するに当たっては、 市内の幼児教育施設におけるカウンセリング等の機能が重要です。 臨床心…

などの生徒指導上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支援教育など、各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績がある 専門家をスーパーバイ…

とともに、その成果と課題を検証しながら、次年度の取組改善 につなげてきました。今後も、授業の質をさらに高めていくために、教科等横断的な視点から主 に社会科や…

徒は一定数おり、その問題は複雑化しています。こう した児童生徒やその保護者が前向きに生活を送ることができるよう、心の負担を軽減させる取 組が必要です。 岐…

での教材共有や成果・課題の交流 今後の方向性 柱となる６つの取組を着実に実施し、改善を図りながら推進していくことで、将来的に本事業が 岐阜市の教育の中核的…

用して指導すべき学習課題や指導すべき生徒を把握し、エビデンスに基づくより効果的な 指導の実現に努めます。 採点支援システムの導入 子どもに深く向き合う、あ…

はない ことなどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一貫教育の一層の推進に向けて、令和7年度に藍川小学校・藍川 北中学校、令和…

大人に与えられた課題をこなしていくのではなく、面白そう、やってみたい、触ってみたい、これ何 だろうというように、主体的に心を動かしながら遊んでいく中で、次…

できる ・自分で課題を設定し、解決できる ・多様性を受け入れられる ・仲間を大切にできる ・相手の気持ちを考えることができる ・気持ちを言葉で伝え…

ン・シップ／発達的な課題・外国籍 など 自己を認識し、 自らの選択と行動によって 幸せな未来をつくり出せる力を育む 子どもも教職員もいきいきと チャレ…

うかというのは難しい問題ですが、子ども自身が選択し進んでいくための支えになることができたら 良いなと思っています。 教育大綱の学校・教職員の目指す姿にあ…

どうかと思う。 ・課題・興味を持ち、探究する中で学び育つことが重要な要素だと思う。経産省の 未来人財ビジョンも「自ら育つ」がキーワードで、まさに探究を推して…

る深化 ・ 身近な課題や社会との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 特別支援教育の充実 ・ 幼児教育の充実 ・ 不登校児童生徒の学びの場の支援 ・ 特…

まずこれらに関しての質問を受けて、 その後、いつもどおり順に指名させていただき、ご発言願いたいと思います。本日は、五十音順の逆か ら指名させていただきます。…

・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 不登校の…

現実的には通信環境の問 題なのか、どうしても雑音がひどかったり、声が聞き取りにくかったりすることもあり、正直、これだ と少し授業が辛いなと、傍から見ていて感…

体性や他者と協働して課題解決に 取組む力を育むための教育を実現 現在と未来の担い手の ひびきあいによる学びの循環 社会をよりよいものとしていくために何が…

い手不足などの様々な課題を生じるものと予想されます。 　平成30（2018）年度から5年を計画期間とする第3期岐阜市教育振興基本計画は、 第2期の計画からの…