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期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパス・キューブが示す資質・能力は、学習指導要領が掲げる「生きる力」を身…

・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 ・ 安全・安心を保障する、誰もが居心地のよい学校環境の充実 ・ すべての教育の出…

▶▶▶ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 3 事業概要 人口減少による少子化に伴い、児童生徒数は減少し、現行の学校規模を…

習内容を人生や社会の在り方と結びつけて深く理解し、これからの時代に求 められる資質・能力を身に付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるようにするた …

、家庭の役割や家族の在り方は大きく変化していますが、青少年の健全 育成のためには、家族の絆を深め、明るい家庭を築く気持ちの醸成を図ることが必要です。 岐阜市…

が高まるような評価の在り方の工夫・改善を図ります。 ③家庭・地域と連携した道徳教育の推進 児童生徒と教員が信頼し合い、温かい人間関係を育むことはもとより、家…

に即した教育や学習の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づ…

ような、そんな教育の在り方について、どうぞ忌憚のな いご意見を賜りますよう、お願いを申し上げてごあいさつとさせていただきます。どうぞよろしくお願 いいたしま…

に即した教育や学習の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づ…

・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 ・ 安全・安心とともに、居心地の良い学校環境の充実 ・ “親学び”と家庭教育に対…

実施とともに、計画の在り方そのものに関しても中学生と共に考える機会 を持つなど、色々なチャレンジをしているように思います。 事務局としてもまだ意見を聞きつ…

に即した教育や学習の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づ…

じて、自らの生き方、あり方を見つめ、照らし合わせ、形作っていく。ま た、高等学校の教育課程の中に、探究という言葉がものすごく増えました。そこで、岐阜市はまさに…

に即した教育や学習の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づ…

期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパス・キューブが示す資質・能力は、学習指導要領が掲げる「生きる力」を身…

・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様な学校形態の展開 ・ 安全・安心を保障する、誰もが居心地のよい学校環境の充実 ・ すべての教育の出…

革新によって社会の有り様が急激に変化しつつあります。 　技術は日進月歩で進化し、2045年には人工知能（AI）が人間の知能を超えて、独自に 進化を続けるこ…

められる役割や学びの在り方といった課題、さら にはこれらを見据える中で、一人一台端末の環境をどう活用するかなど、様々な観点 も含みながら協議がなされました。…

革新によって社会の有り様が急激に変化しつつあります。 　技術は日進月歩で進化し、2045年には人工知能（AI）が人間の知能を超えて、独自に 進化を続けるこ…

体的･対話的な学びの在り方」推進事業 P50-2 コンパス・カリキュラムの改善・活用の推進 P50-3 土曜日等の教育活動 P50-4 理数教育、ICT教…