適応指導を必要とする外国籍児童生徒等を支援するため、対応指導員を巡回派 遣し、当該児童生徒の日本での適応指導にあたるとともに、当該児童生徒の教育の充実を図っ …
ここから本文です。 |
適応指導を必要とする外国籍児童生徒等を支援するため、対応指導員を巡回派 遣し、当該児童生徒の日本での適応指導にあたるとともに、当該児童生徒の教育の充実を図っ …
や緊急時対応 10外国籍児童生徒等対応指導員…日本語指導が必要 な外国籍児童生徒等への対応 11部活動社会人指導者…地域社会の専門的な実技指 導力を活用…
や緊急時対応 10外国籍児童生徒等対応指導員…日本語指導が必要 な外国籍児童生徒等への対応 11部活動社会人指導者…地域社会の専門的な実技指 導力を活用…
早川教育長が言われた外国籍児童生徒に関しても、サ ポートが求められていると思います。個に対する教育も非常に重要ですが、強いて言えば、 社会の一員として、どの…
P59/45 外国籍児童生徒等対応指導員 P60/46 学校跡地活用 P57/38 目標9・10 エールぎふとの連携 P58/42 目標10・1…
標11】 47 外国籍児童生徒対応指導員 【目標11】 44 いじめ防止 【目標11】 45 ほほえみ相談員 【目標11】 ・ほほえみ相談員…
概 要 47 外国籍児童生徒等 対応指導員 【目標11】 ◦日本語指導や適応指導を必要とする外国籍児童生徒等のために、対応指導 員を巡回派遣し、当…
ー P59-46 外国籍児童生徒等対応指導員 P60-47 学校跡地活用 P57-39 目標9・10・15 “エールぎふ”との連携 P58-43 目標10…
ポーター 47 外国籍児童生徒等対応指導員 48 学校跡地活用 40 目標9・10 エールぎふとの連携 44 目標10・18 要保護及び準要保護…
ポーター 46 外国籍児童生徒等対応指導員 47 学校跡地活用 39 目標9・10 エールぎふとの連携 43 目標10・17 要保護及び準要保護…
ールぎふ”との連携、外国籍児童生徒等対応指導員、要保護及び準要保護児童生徒援助 探究を核とする自律的学びの充実(SDGsの視点で学ぶ「総合的な学習の時間」)、…