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4～ 期 間 開 始 計画検討 委員会 委員 委嘱 ２/１５ 定例会 最終案 議決 ６/1 第１回 ８/19 第２回 １０/4…

の段階的な地域移行が始まります。地域には、スポーツ少 年団や様々なスポーツ・文化サークルがありますが、今後、そういった団体が子どもたちのスポーツや 文化的な…

クラブとしての活動を開始する予定です。併せて、今後も全ての部活動が、着 実に地域移行できるよう、教育委員会として必要な支援を行っていきます。 休日の部活動の…

中学校での試行を開始しており、今後、全ての学校で、児童生徒の様子の把握や速やかな相談業 務を確実に行える学校体制を構築していきます。 ICTを活用した「…

Pepperの活用を開始し、学習指 導要領が示す双方向性のあるプログラミング教育を推進しています。 また、micro:bitと専用モジュールを活用することで…

4～ 期 間 開 始 計画検討 委員会 委員 委嘱 ２/１５ 定例会 最終案 議決 ６/1 第１回 ８/19 第２回 １０/4…

4～ 期 間 開 始 計画検討 委員会 委員 委嘱 ２/１５ 定例会 最終案 議決 ６/1 第１回 ８/19 第２回 １０/4…

　　※●の位置が事業開始年度です。 ●岐阜市型コミュニティ・スクール導入開始 ●岐阜発「英語でふるさと自慢」特区 　※平成16年度から、小学校3年生以上の…

、 次期計画の策定開始を待たず、速やかに改定を行う。 ・上記を踏まえ、現行計画の体系・枠組を維持しつつ、的確な補足を行う一部改定とする。 ・改定概要版冊子…

きる「在宅取組型」を開始したことにより、受講者数は増加していますが、 一方で、保護者と教員が課題を共有し、直接意見交換する機会が減少する などの課題が生じて…

　　※●の位置が事業開始年度です。 ●岐阜市型コミュニティ・スクール導入開始 ●岐阜発「英語でふるさと自慢」特区 　※平成16年度から、小学校3年生以上の…

ニティ・スクール導入開始 ○ 小１、２の英語の教科化 ○ ５０型デジタルテレビ導入（全小中） ○ タブレットＰＣの実証的導入 ○ 電子黒板・デジ…

「在宅取組型」を開始したことにより、受講者数は増加しているが、一方で、保護者 と教職員が課題を共有し、直接意見交換する機会が減少するなどの課題が生じて …

「在宅取組 型」を開始したことにより、受講者数は増加していますが、一方で、保護者と教員が課題を 共有し、直接意見交換する機会が減少するなどの課題が生じていま…

ふっ子応援”事業」を開始 ・シニアの生きがいと子どもの豊かな学びの接点づくりを通じて、子どもの自己肯定感を醸成し、夢や目標を育む ４．審議に際しての…

ニティ・スクール導入開始 ○ 小１、２の英語の教科化 ○ ５０型デジタルテレビ導入（全小中） ○ タブレットＰＣの実証的導入 ○ 電子黒板・デジ…

ふっ子応援”事業」を開始 ・シニアの生きがいと子どもの豊かな学びの接点づくりを通じて、子どもの自己肯定感を醸成し、夢や目標を育む ４．審議に際しての…

時間をなくして授業の開始時間を早める。昼休みの時間を長くして全員が昼寝をすれば、午 後の仕事効率が上がるのではないか。 ● 先生を増員すれば、一人の負担を…

ふっ子応援”事業」を開始 ・シニアの生きがいと子どもの豊かな学びの接点づくりを通じて、子どもの自己肯定感を醸成し、夢や目標を育む ４．審議に際しての…

ふっ子応援”事業」を開始 ・シニアの生きがいと子どもの豊かな学びの接点づくりを通じて、子どもの自己肯定感を醸成し、夢や目標を育む ４．審議に際しての…