本文へ

る教職員 ・なんでも相談し合える教職員 ・子どもの思いを受け止める教職員 ・心身、時間にゆとりのある教職員 ・授業力のある教職員 （３…

広く市民の方々に読んでもらうため に、「分厚い、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作…

全ての児童生徒にいつでもどこでも快適に繋がるデジタル環境を提供するため、LTE通信を採 用したタブレット端末を貸与しています。また、オンライン上で円滑にコミュ…

護者にとっては、いつでも、どこからでも、スマホ等で、簡単に連絡を済ませられ、またこれま で子ども経由で受け取っていたお便り等が確実にスマホ等で確認でき、利便性…

積として保存し、いつで もどこでも過去の学びを振り返ることができるようにします。 今後の方向性 教員がデジタル機器を有効活用し、学習活動の成果を最大化でき…

平均はもとより、全国でも上位に位置する学力を誇 っております。先日、英語の学力学習状況調査の結果が出ましたが、こちらにおいても良い結果を示す ことができて、…

解決する ・なんでも相談し合える ・年齢等に関係なく互いを尊重し合える ・子どもの得意を伸ばす ・子どもの思いを受け止める ・心身、時間にゆとりのあ…

校 -4- でも家庭でもない、第三の居場所に公的な学びや支援の場を、大学もそうですが、地域と提携してつく っていくイメージかと思います。事務局から補足…

りたい → その中でも特に、諮問事項１の答申内容に関わる 計画の枠組みの全体像及び基本目標の柱建て（修正案）を メインに、ご意見・ご示唆を賜りたい ▼ …

広く市民の方々に読んでもらうため に、「分厚い、文字ばかりの計画ではなく、ボリュームを減らして読みやすくする」、 「誰もが分かりやすい言葉を選ぶ」、「紙で作…

事項１から４のいずれでも結構ですが、まずこれらに関しての質問を受けて、 その後、いつもどおり順に指名させていただき、ご発言願いたいと思います。本日は、五十音順…

子がいたり、また本校でも、もうまるで早回しじゃないかと思うぐらいの速さで作業 ができる子や、驚異的な集中力で継続できる子がいたりします。本校の子どもたちがお世…

ある社会を目指すうえでも、特別支援教育の推進は大きな意義を有します。 　そのために、一人ひとりの障がいの状態や教育的ニーズに応じて、適切な指導や支援を 切れ…

急激な社会的変化の中でも、子どもたちに未来 の創り手となるため必要な資質･能力を育むためには、主体的・対話的で 深い学びが必要です。その実践の場として、各学…

ある社会を目指すうえでも、特別支援教育の推進は大きな意義を有します。 　そのために、一人ひとりの障がいの状態や教育的ニーズに応じて、適切な指導や支援を 切れ…

々に異なり、個人の内でも場面によって異なるため、重なり合った 図形で表現 チャレンジ ボリューム サポート ソーシャル・キャピタル ・基礎的…

ます。例えば組立体操でも、逆立ちをしただけで骨折 してしまう実態があります。 ○早川教育長 昨年度まで小学校の校長をされていました。その実感は、小学…

とではなく、どの学校でも、 どの子にも起こり得る問題であることを十分に認識し、学校と教育委員会が連携して対応していく。 ◆ いじめのほか、不登校、非行…

急激な社会的変化の中でも、子どもたちに未来の創 り手となるため必要な資質･能力を育むためには、主体的・協働的な学び（主体 的・対話的で深い学び）が必要であり…

29名 どちらでもない 5名 主体性 体験 交流 知らなかった 94% 知っていた 6% 読んでみたい 85% どちら…