学習系ソフトウエアを導入し、タブレット端末を効果的に活用できるよう努めて います。加えて、家庭へ持ち帰って学習に活用することも想定したルールの整備や破損・紛失…
ここから本文です。 |
学習系ソフトウエアを導入し、タブレット端末を効果的に活用できるよう努めて います。加えて、家庭へ持ち帰って学習に活用することも想定したルールの整備や破損・紛失…
にできる仕 組みの導入を行っています。 ○学習支援ソフトの活用 確認テストなどのドリル学習機能に加え、講義動画を取り入れた動画学習型Webサービスを活 …
ティ・スクールを導入しています。 地域と学校が一体となって未来の担い手を育てるという理念を共有し、日常の学校授業や土 曜授業の機会などを通じて、地域が持…
「スマート連絡帳」を導入し、欠席や遅刻等の連絡を保護者所有のデバイスか ら行えるようにし、校務支援システムと連携させることで、朝の電話応対業務等の軽減を図りま…
れるよう、システムを導入します。 児童生徒が、毎日今の体調と気分をタブレットで選択しボタン入力する。更に、先生に相談した いことがあるときは、「きいてほしい…
ミュニティ・スクール導入開始 ●岐阜発「英語でふるさと自慢」特区 ※平成16年度から、小学校3年生以上の 英語学習を正式教科化して注力 ●英語の授…
ュニティ・スクールの導入から年数が経過するにしたがって、子どもの地域へ の愛着が高まることが分かりました。これらは、コミュニティ・スクール導入の成果の一 つ…
て、全小 中学校に導入した学習支援ソフト(問題演習ソフト)を活用します。 2 「主体的・対話的な 学びの在り方」推進事業 【目標1】 ◦情報化やグロ…
向上(授業支援ソフト導入による個別学習、協働学習の充実)、土曜日等の教育活動 いじめの防止と克服(いじめ対策監を中心とした、総合的な取組み推進)、ほほえみ相談…
ミュニティ・スクール導入開始 ●岐阜発「英語でふるさと自慢」特区 ※平成16年度から、小学校3年生以上の 英語学習を正式教科化して注力 ●英語の授…
ュニティ・スクールの導入を推進し、 H27年度に、全小・中学校、特別支援学校に導入を完了した ▼ 全国の導入状況を見ても先進的な状況にある 15…
でい ます。例えば導入部に、“子どもも大人も皆がひびきあうまち”とあり、教育委員会の目標 として掲げていますが、具体的に何をやっていくかが見えにくくなってい…
ニ ティ・スクール導入校)の児童生徒や保護者、学校運営協議会委員を対象に行っ た調査では、保護者・地域住民・教師の連携意識(協力して活動に取組もうとす る…
、記述式 の試験を導入していくことや、英語の 4 技能を測るために、民間の資格試験を利用してい くことが検討されています。平成 32年度から実施されるとなり…
ミュニティ・スクール導入開始 ○ 小1、2の英語の教科化 ○ 50型デジタルテレビ導入(全小中) ○ タブレットPCの実証的導入 ○ 電子黒板・…
て、全小中 学校に導入した学習支援ソフト(問題演習ソフト)を活用していく。 「主体的・協働的な 学びのあり方」推進事業 (主体的・対話的で深い学び) …
情報提供など (導 入) ○ ある教員(35歳男性、家族は妻と 2児)の 1日を確認。 ○ 朝の 5時 30分に起床し、6時 30分に学校へ出…
ICT機器等の導入 サポートスタッフの配置 ※1 ※1:授業研究等の教員同士の自発的な取組みは国際的にも評価が高いが、ここでは教育委員会の施策…
ミュニティ・スクール導入状況 24.教員の働き方に関連する国の動き 25.小学校教員の1日当たりの学内勤務時間(平日) 26.中学校教員の1日当たり…
タブレットパソコンが導入されていますので、子どもたちにデジタルで感想文 を書かせて、ある言葉がどの程度の頻度で出てくるかということを把握する手法を用いて、 …