って、それは単に合意形成をしていくだけではなく、その前の自己の 選択や行動というものを互いに認め合うというところが、やはり重要だと考えております。 そうし…
ここから本文です。 |
って、それは単に合意形成をしていくだけではなく、その前の自己の 選択や行動というものを互いに認め合うというところが、やはり重要だと考えております。 そうし…
相手 と関わり合意形成しながら何かを決定していくその繰り返しの中で、この学校は私たちの学校だよとい う自意識が生まれ、先生ではなく子どもたちが進めていく文化…
共生・協働して社会を形成していくための意欲や能力の育成を目指した法教育を推進します。 (法教育は、法及び司法制度や、これらの基礎にある価値を理解し、法的なもの…
ャリアステージ(基礎形成期、資質向上期、資質充実期、資質貢献期)に合わせた研修内容を 設定し、教員の資質向上に努めています。 特に職務に応じた研修及び経験年…
議 論の中で合意を形成していく体験を多くしていくと、子どもたちが社会に出たとき、ある いは大人になったときに、トラブルなく、いやな思いをすることなく幸せに感…
話や議論の中で合意を形成する体験を通して成長する機会にあふれ た環境です。 教育の基盤である学級づくりなどを通じて、子どもが他者との関わりの中で 互い…
の社会シ ステムを形成していくであろう子どもたちのものです。これから皆さんと、いろいろな知 恵を一緒につなぎ合わせ良いものが作れたらと考えています。それでは…
の精神を尊び、社会の形成に主体 的に参加する人づくり ○基本目標3 豊かな教育を支えるための環境づくり 事前配付資料3のとおり 2.教育委員…
話や議論の中で合意を形成する体験を通して成長するための機会に溢れた環境である。 ◆ 教育の基盤である学級づくりなどを通じて、子どもが他者との関わりの中で互い…
話や議論の中で合意を形成する体験を通して成長するための機会に溢れた環境である。 ◆ 教育の基盤である学級づくりなどを通じて、子どもが他者との関わりの中で互い…
話や議論の中で合意を形成する体験を重ねると、 大人になって社会に出たときにトラブルなく嫌な思いをすることなく幸せに感じられるのではないか。 ・学校の学…
議論 の中で合意を形成する体験を通して成長する機会にあふれた環境です。 教育の基盤である学級づくりなどを通じて、子どもが他者との関わりの中で互いにひ び…
議論 の中で合意を形成する体験を通して成長する機会にあふれた環境です。 教育の基盤である学級づくりなどを通じて、子どもが他者との関わりの中で互いにひ び…
共生・協働して社会を形成していくため の意欲や能力の育成を目指した法教育の推進を図ります。 ※法教育について、協定では、法及び司法制度や、これらの基礎にある…