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（計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→全体共有 実施報告 （ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター 【中学生とのオンラ…

セ教育総合研究所との意見交換会の実施について 岐阜市は、平成 28 年 2 月 23 日に、ベネッセ教育総合研究所との間で「包括的研究推進等に関する 協…

画を考えるオンライン意見交換の実施 オンライン意見交換実施報告 （PDF 197.9KB） 計画を考える学校ワークショップの実施 学校ワークショップ実施報…

セ教育総合研究所との意見交換会の実施 （PDF 164.4KB） 第3回 報告2：「学校における働き方改革」に関する中学生の意見 （PDF 84.7K…

（計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→全体共有 中学生とのオンライン意見交換 （ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター …

「オンライン意見交換会」報告 １．目 的 計画媒体の形やデザインを今後考えていくにあたり、計画の主役である子どもたち の視点やアイデ…

生とのオンラインでの意見交換について、子どもたちの意見を取り入れられ るすばらしい取組だと感じましたが、参加した中学生はどう選ばれているのでしょうか。 …

（計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→全体共有 中学生とのオンライン意見交換 （ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター …

思います。オンライン意見交換などを通じて得た、子どもた ちの発想するアイデアを計画の形で具体化する予定ということで、本冊と参考に分けて作るであったり、 分か…

進める ｵﾝﾗｲﾝ意見交換 （８/２） ３－３． 策定スケジュール

中学生とのオンライン意見交換でのファシリテーターから引き続き、 生徒の動画作成アイディアを引き出すためのWS企画・運営、ファシリテー…

の学校運営協議会との意見交 換会を実施し、保護者や地域の方々等から様々な意見をいただきました。 今後の方向性 引き続き、保護者や地域の方々等の意見を聴きな…

セ教育総合研究所との意見交換会 ○ 中学生意見：学校における働き方改革 (4) 事務局説明及び議論 (5) その…

題を 共有し、直接意見交換する機会が減少するなどの課題が生じています。今後は、引き続き在 宅取組型の普及に努め、より多くの保護者の参加を目指すとともに、開催…

セ教育総合研究所との意見交換会においても取り上げた。 ベネッセ教育総合研究所からは、 ・数値だけを追いかけ始めると、施策が“対策”になっ…

セ教育総合研究所との意見交換会 ○ 中学生意見：学校における働き方改革 ４ 事務局説明及び議論 ○事務局説明 ○委員発言・議論…

が課題を共有し、直接意見交換する機会が減少する などの課題が生じています。今後は、引き続き在宅取組型の普及に努め、 より多くの保護者の参加を目指すとともに、…

が課題を共有し、直接意見交換する機会が減少するなどの課題が生じて いる。 ・今後は、引き続き在宅取組型の普及に努め、より多くの保護者の参加を目指す ととも…

が課題を共有し、直接意見交換する機会が減少する などの課題が生じています。今後は、引き続き在宅取組型の普及に努め、 より多くの保護者の参加を目指すとともに、…

・クラス全体で交流（意見交換や教え合い）できる授業にする ・先生の話がおもしろいや、生徒の質問に丁寧に答えてもらう ４グループ ・実験や制作な…