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く環境が変化する中、持続的で魅力ある学校教育を実現するため、学校の適正規 模・適正配置等からなる魅力ある学びの場づくりの検討を進めています。 魅力ある学びの…

び・語り・支え合う、持続可能な教育のまちを創造する ● 教育大綱の基本方針及び目指す姿を計画の理念・基本姿勢に据える ● 子ども、学校・教職員、家庭・地域の…

中学、高校、大学へと持続していく、そんな教育の姿をつ くっていただきたいなと思っております。 ○玉置委員長 ありがとうございます。皆様、本当に思いを…

なく 小学校以降も持続していくような学びを先生たちにつくっていただきたい ・ 認知的な能力を個別に応じて学んでいくことも重要であるとしつつ、他者との 協働…

よる教育活動の充実と持続可能な運営基盤を整えていきます。また、コミュニ ティ・スクールの運営・活動をより地域主体のものとしていくため、社会教育団体との連携や、…

くなど、有意義でかつ持続可能な取組となるよ う活動の充実・改善を支援していきます。 家庭教育学級の開催 子どもも大人も共に学び支え合う、家庭・地域の教育力…

を切り拓き、 持続可能な社会の創り手となることができるようにすることが求められる。 ◆ 岐阜市は、子どもたち一人ひとりが独自のフロンティアを切り拓いて…

を切り拓き、 持続可能な社会の創り手となることができるようにすることが求められる。 ◆ 岐阜市は、子どもたち一人ひとりが独自のフロンティアを切り拓いて…

する 1 社会の持続的な発展を 牽引するための 多様な力を育成する 2 生涯学び、 活躍できる環境を整える 3 学校指導体制の整備（小学校専科…

び・語り・支え合う、持続可能な教育のまちを創造する 目指す子どもの姿 目指す学校・教職員の姿 目指す家庭・地域の姿 ２． 理念・重点の補完として 新た…

会的変化を乗り越え、持続可能な社会の創り手となること ができるように育てることが必要です。 　また、障がいのある人も、障がいのない人も、等しく基本的人権を享…

する 1 社会の持続的な発展を 牽引するための 多様な力を育成する 2 生涯学び、 活躍できる環境を整える 3 学校指導体制の整備（小学校専科…

会的変化を乗り越え、持続可能な社会の 創り手となることができるように育てることが求められます。 岐阜市は、一人ひとりがそれぞれのフロンティアを切り拓いて…

会的変化を乗り越え、持続可能な社会の創り手となること ができるように育てることが必要です。 　また、障がいのある人も、障がいのない人も、等しく基本的人権を享…