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方改革の観点から同じ教材で複数回授業を教えることや、学 級担任に空き時間ができることで事務作業が行える等のメリットがあります。 令和4年度は、小学校で教科を…

、児童生徒への指導や教材研究等に注力できるよう、 平成３０年度より、小中学校及び特別支援学校にスクール・サポート・スタッフを配置しています。 現在、市内小中…

プログラミング教育の教材として、人型ロボットPepperの活用を開始し、学習指 導要領が示す双方向性のあるプログラミング教育を推進しています。 また、mic…

編成 ⑥ 岐阜市を教材とした授業実践 各学校での教材開発・授業実施、学校間での教材共有や成果・課題の交流 今後の方向性 柱となる６つの取組を着実に実施し…

への取 組み 教材の収集、作成、使用を支援 １－７ 安全・安心な 教育環境の整備 （校舎等の）老朽化対策 太陽光発電整備 緑化ネットの設…

学んで面白いと思った教材で教えるのは、子どもにとってもわくわくするし、伝わる。 教師がやらされている感でやっていると、子どもに伝わって、義務感となってしま…

教師が授 業準備や教材研究に注力できる環境の整備を図っています。 ■図表10：岐阜市の学校支援体制（人的支援） 第1編 –Ⅱ：教師の…

以降は電話に出ないで教材研究などに専念している先生もいるでし ょう。一例を挙げましたが、教職の魅力を高めたり、教員が元気になったりするような施 策をどこかに…

教師が授業準備や教材研究に注力できる環境の構築を図っている。 15 第１編－Ⅱ－２ 教師の専門性の確立と尊重 ② 岐阜市の学校支援体制（人的支援…

学んで面白いと思った教材で教えるのは、子どもにとってもわくわくしますし、伝わりま す。教師がやらされている感でやっていると、子どもに伝わって、義務感となってし…

学んで面白いと思った教材で教えるのは、 子どもにとってもわくわくするし、伝わる。 教師がやらされている感でやっていると、子どもに伝わって、義務感とな…

教員が授業準備や教材研究に注力できる環境の構築を図っている。 岐阜市の学校支援体制（人的支援） 20 第１編－Ⅲ－３ 高める“教員の魅力” …

ど、教師が授業準備や教材研究 に注力できる環境の整備を図っています。 ■ 図表10：岐阜市の学校支援体制（人的支援）　　　　　　　　　　　　　　　　　※平成…

ど、教師が授業準備や教材研究 に注力できる環境の整備を図っています。 ■ 図表10：岐阜市の学校支援体制（人的支援）　　　　　　　　　　　　　　　　　※平成…