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1 事業概要 教職員の厳しい勤務実態を踏まえ、これまでの働き方を見直し、自らの授業を磨くとともに 日々の生活の質や教職人生を豊かにすることで、自らの人間…

なるとよい」「●●な教職員になるとよい」 ・行事、生徒指導に組織的に動く学校 ・教育的諸問題を共に解決する学校 ・子どもの得意を伸ばす学校 …

業の質の向上と共に、教 職員の負担の軽減にも役立っています。 今後は、岐阜市ＧＩＧＡスクール構想や岐阜ＭＩＲＡＩ’sの取組に込めた学びの姿を、本カリキュラ …

る未来の学校づくり（教職員の働き方・資質能力、新たな学校形態・施設整備等） ・岐阜市教育大綱の基本方針を、次期計画における本市の教育の礎となる考え方として置く…

「子ども」「学校・教職員」「家庭・地域」の３つの主体に分けてあるのは、 整理しやすく分かりやすいのではないかと思う ・ ３つの主体それぞれが連携して取り組…

、及び子ども、学校・教職員、家庭・地域それぞれの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、…

針及び子ども、学校・教職員、家庭・ 地域それぞれの目指す姿が示されるとともに、その実現に向けた方策・姿勢について も言及しています。 その過程として、先に…

キュラム構築の支援や教職員に向けた研修講話を実施しており、今後も、多様なアプロー チから生命の尊厳への理解を深める「生き方の探究学習」を推進していく必要があり…

。 次に、学校・教職員についてです。先生方への負担は非常に大きいものがありますが、様々な項目が ある中で、果たして先生たちがついていけるのでしょうか。教職…

向上 を図るため、教職員と医師が相互に研修会を開催しています。研修会は、発達障がいを専門とす る医師を講師とした教員向けの研修を年2回、教育関係者を講師とし…

いること、児童生徒・教職員の移動の負担が大きいこと、職員の意思統一が容易ではない ことなどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一…

る未来の学校づくり（教職員の働き方・資質能力、新たな学校形態・施設整備等） ・岐阜市教育大綱の基本方針を、次期計画における本市の教育の礎となる考え方として置く…

い専 門性を有する教職員を「授業・評価改善委員」に任命し、教科・単元ごとの指導・評 価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質向上を…

なお、子ども、学校・教職員、 家庭・地域の３つの主体でそれぞれに柱建てをしていくということも少し心に留めていただきながら、 お話しいただきたいと思います。 …

る未来の学校づくり（教職員の働き方・資質能力、新たな学校形態・施設整備等） ・岐阜市教育大綱の基本方針を、次期計画における本市の教育の礎となる考え方として置く…

、及び子ども、学校・教職員、家庭・地域それぞれの 目指す姿を具現化するための今後５年間の教育の基本的方向性と主な施策について ・本委員会において、…

交流を行い、保育士・教職員間での子どもに関 する情報を共有し、教育課程の相互理解を進めるほか、小学校でのス タートカリキュラムの充実等を図る（幼保小連携） …

、子どもたちを預かる教職員がいます。学校という場を核 として、多くの人々が様々な機会に多様なつながりを有することとなります。 ■ 図表13：学校を核とする多…

の人間関係や同僚性が教職員集団にとって非常に大事だと思いますが、その前の 子どもと深く向き合うという言葉、この前と後ろでどうも質の違うものが並んでいるように思…

要 教育は、学校・教職員だけの力で成し得るものではなく、地域もまた子どもの教育の当事者とし ての役割と責任を持ち、それらのソーシャルキャピタルが生み出す多様…