本文へ

タルが生み出す多様な教育活動が、子どもた ちの教育基盤を支えています。 また、社会に開かれた教育課程に基づく子どもたちの学びを推進する中で、地域と学校が協働…

を生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者として、また「ぎふMIRAI’s」の学びを中核 …

4 土曜日等の教育活動 【目標1】 ・全小中学校において、地域や大学等の協力を得ながら土曜日等の教育活動を 実施している。 ・平成28年度は、土曜…

ながら 土曜日等の教育活動を実施 高校等の発展的な学習内容を先取りした学びや、音楽や美術などの才能 に応じた様々な分野の学びの機会（授業）を創出 岐…

に 対して効果的な教育活動を行うことができるよう、「物的環境整備」、「人的配置」、「事業や取組 等の見直し」の３つの視点から、教職員の多忙化解消に向けた取組…

て、子どもたちの教育活動の充実に向けた体制の構築を進めています。 また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、問題行動などへ の指導援助や…

る家庭・地域 ・教育活動に積極的に関わる家庭・地域 ・多様な意見を受け入れる家庭・地域 ・子どもが地域の一員だと自覚できる地域 初任者研修（45 …

。 4 土曜日等の教育活動【目標1】 ◦全小中学校において、地域や大学等の協力を得ながら土曜日等の教育活動 を実施します。 ◦学校課題に応じたカリキュラ…

入 ○ 土曜日の教育活動（全小中） ○ 子ども・若者総合支援センター 開館 ○ 年間を通してＡＬＴを配置（全中） ○ 英語の授業時数増加（全中）…

入 ○ 土曜日の教育活動（全小中） ○ 子ども・若者総合支援センター 開館 ○ 年間を通してＡＬＴを配置（全中） ○ 英語の授業時数増加（全中）…

科の学びを基本とした教育活動全体において、地域 や社会、郷土の資源を有効に活用しながら、バランスのとれたカリキュラムの作成と実 施を目指していくことが重要で…

て、子ども たちの教育活動の充実に向けた体制の構築を進めています。 　また、不登校やいじめ問題の対応を行うほほえみ相談員や、問題行動などへの指導援 助や緊…

導入 ●土曜日等の教育活動 　※全小中学校 ●子ども・若者総合支援センター 　“エールぎふ”開設 ●ALスペース アゴラの設置 　※全中学校 ●…

導入 ●土曜日等の教育活動 　※全小中学校 ●子ども・若者総合支援センター 　“エールぎふ”開設 ●ALスペース アゴラの設置 　※全中学校 ●…

もを見守る ・教育活動に積極的に関わる ・多様な意見を受け入れる ・子どもが地域の一員だと自覚できる 初任者研修（45 人） 中堅教員研修（52 …

めに行う、「特色ある教育活動」に対して、その必要経費の一部を補助しています。 平成２０年度からは、「特色ある部活動」に必要な経費に対する補助の新設、平成２５年…

さらに はその他の教育活動の時間もかけて伝えていきます。 児童生徒科学作品展、サイエンスフェスティバル 主体的かつ協働的な学びを通じて、未来への礎となる力…

学校や学級の教育活動に関する情報提供は役に立っている） ・学校の活動への参加等（授業参観や運動会などの学校行事への参加、 ボランティアでの学校…

・創造力（スキル）、教育活動全体のバランスのとれたカリキュラム、生涯にわたって学び続ける姿勢 ▼目標２：豊かな心、健やかな体の育成 教育の基盤である学級…

推進します。 ①全教育活動を通じた道徳教育 義務教育９年間での成長を見通した道徳教育の重点目標を明確にするとともに、道徳教育の全体計 画や年間指導計画を作…