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→大綱の主要部分、生命の尊厳の理解、人権尊重 →知・徳・体の「知」、確かな学力、自律的に学ぶ力 →知・徳・体の「徳」と「体」 【子ども】 未来への扉を開…

標と主な取組 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 「ぎふMirai’s」の取組の推進 ・ コミュ…

→大綱の主要部分、生命の尊厳の理解、人権尊重 →知・徳・体の「知」、確かな学力、自律的に学ぶ力 →知・徳・体の「徳」と「体」 【子ども】 未来への扉を開…

。何よりも人権教育、生命尊重の理解を大事にしたいという考え方は、とてもよく分かります。 そのうえでイメージ図を見ると、自分らしさと学びの力と健やかな心と体…

本目標の１について、生命の尊厳への理解を深める学びの推 進という言葉が、いかにも固いかなと感じました。一番大切だから頭に持ってきていると理解しつつ、 いきな…

基本目標１ ・「生命の尊厳への理解」という言葉が、少し難しくないか。 → 教育大綱の基本方針との一致を優先。このままとする。 ２－2． 第３回意見まとめ…

標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ「ぎふMira…

標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ ぎふMIRA…

・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を拓く対話を重 ね、「一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育」を推進する本市の教育を、学 校…

急時は避難した市民の生命を守るため、 令和２年度から、小中学校等の体育館７２館にエアコンを整備しています。 令和２年度は１５館、令和３年度は１５館、令和４年…

性教育研修事業】 生命の大切さを理解し、人間尊重、男女平等の精神に基づく正しい異性観をもち、望ましい行 動がとれるような力を育むことを目的に、医療に携わる専…

横断的な視点 から生命の尊厳への理解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題へ…

したい教育の姿① 生命の尊厳への理解が全ての人々の心に行き渡り、 子どもたちは安心して、自分らしく今を生きるとともに、 毎日楽しく学ぶ中で、幸せな未来を見…

つながり” ⑤ LIFE SHIFT（H28 リンダ・グラットン、アンドリュー・スコット著） 出所：経済産業省資料（Ｈ２９.２.１３）から転載 15 …

見据えて 資料：LIFE SHIFT（リンダ グラットン、アンドリュー スコット著／平成28年） 14 Ⅱ 教師の専門性の確立と尊重 …

・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する 第3期岐阜市教育振興基…

・家庭・地域の誰もが生命の尊厳 を理解 一人ひとりが価値ある大切な 存在として互いに認め合う 第3期岐阜市教育振興基本計画【改定版】 〜 子どもたち 〜 …

活動など） 資料：LIFE SHIFT（リンダ グラットン、アンドリュー スコット著／平成28年） ～25歳 25～60歳 60歳～ 教　育 Explo…

活動など） 資料：LIFE SHIFT（リンダ グラットン、アンドリュー スコット著／平成28年） ～25歳 25～60歳 60歳～ 教　育 Explo…

Ⅰ－３ 出所：「ＬＩＦＥ ＳＨＩＦＴ」（Ｈ２８ リンダ・グラットン、アンドリュー・スコット著）、首相官邸「人生１００年時代構想会議」第１回会議資料（Ｈ２９.…