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ベネッセ教育総合研究所との意見交換会の実施について 岐阜市は、平成 28 年 2 月 23 日に、ベネッセ教育総合研究所との間で「包括的研究推進等に関…

1：ベネッセ教育総合研究所との意見交換会の実施 （PDF 164.4KB） 第3回 報告2：「学校における働き方改革」に関する中学生の意見 （PDF …

居場所づくり ・ 探究心、創造力、表現力を育む教育の推進 ・ 思いのままに遊び込む幼児教育の推進 ・ 豊かな心、健やかな体の育成 資料２

rai‘s」の取組に探究の要素を追加する。 ・「生きる」を学び、では意味が少し通じにくい。変えるとすれば、「生きるとは何か」を学び、ではどうか。 ・言葉の意…

来を拓く子どもたちに探究心、個性、主体性、協 -4- 働性は大事だと思いますし、個性の中、あるいは探究心の中に含まれるのかもしれませんが、何か一つ の…

る施策の２つ目、 探究心、創造力、表現力とありますが、こちらは探究心でよろしかったでしょうか。 ○櫻井教育政策課主任 当初、未来を拓く力の要素と基本…

居場所づくり ・ 探究心、創造力、表現力を育む教育の推進 ・ 思いのままに遊び込む幼児教育の推進 ・ 豊かな心、健やかな体の育成

日(月)・岐阜市教育研究所 （２）初任者研修・・・・令和 4年 5月 24日(火)・岐阜市教育研究所 ４．実施方法 アンケート（タブレット…

解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支援教育な…

各教科・領域における探究的な学びを促進する場としての活用 をさらに拡充し、その実践ノウハウを共有していきます。 協働的な学びの充実 （アゴラの更なる活用） …

る「岐阜こどもの発達研究会（ミモザ会）」と連携協定 を結び、速やかに専門家に相談できる体制を整えるとともに、教育支援における専門性の向上 を図るため、教職員…

高められるという先行研究 があり、より日常的に遠隔合同授業ができる教育環境の充実が求められます。 また、個別最適な学びや協働的な学びを推進するためにも、教室…

・産業・くらしなどを探究的に学ぶ過程を通じて、まちへの誇りと グローバルな視野、よりよい社会の実現のために主体的に行動する力など、自分の生き方をつく り出す…

童生徒への指導や教材研究等に注力できるよう、 平成３０年度より、小中学校及び特別支援学校にスクール・サポート・スタッフを配置しています。 現在、市内小中学校…

取組み、 生き方の探究学習の更なる推進 ・ 草潤中学校が実践する学びの姿の各学校への展開 ・ デジタル・シティズンシップの育成、デジタルを駆使した新たな学…

のかというところに、研究のテーマを置いております。 また、先ほど玉置先生もおっしゃったとおり、最近はエビデンスベースドの教育というものが非常に 求められ…

日(月)・岐阜市教育研究所 （２）初任者研修・・・・令和 4年 5月 24日(火)・岐阜市教育研究所 ４．実施方法 アンケート（自由記述、…

の例示 →生き方の探究学習、人権教育、法教育、心の健康サポート、性教育、健康教育、給食 →学校環境整備、長寿命化、通学路、防災、子どもの意見を反映した学校づ…

くり ・ 好奇心、探究心、創造力を育む教育の推進 ・ 豊かな心、健やかな体の育成 資料２

していますが、協働・探究的な学びがこれから 主流になっていく中で、共に協働し合うこと、追究し合うことを仲間との学び合いという一言に片づけ ず、言葉として浮か…