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8 事業概要 経済的な理由から教育を受けることが困難な子どもも、その希望する教育を受けられるよう、 教育に必要な費用を支援する等により、学びのセーフティ…

業を意識する場、地域経済を支 える一員としての自覚を育てる場とすることを、大切にしています。 今後の方向性 時代のニーズに合った販売方法や地域資源を活かし…

と思います。 経済産業省が出した未来人材ビジョンでは、自身で課題を見つけて自ら育つ、そんなキーワードのも と、まさに探究を最前面に打ち出しています。 …

す学びの充実 ・ 経済的理由や外国籍等の背景を持つ児童生徒の学びの支援 ・ 個の理解に応じた学びの推進 ・ 対話を重視した、協働的な学びの推進 ・ デジ…

、特別支援、不登校、経済的な理由や外国籍 等、特異な才能と続き、その中に、幼児教育の充実があります。この並びに幼児教育が来るのも何とな く引っかかりました。…

長であるとともに、県経済同友会の人材育成を考える委員会の委 員長も務めさせていただいております。そうした場でやはり出てくるのは、今の社員は技術力がないで あ…

市の学校施設は、高度経済成長期に整備されており、耐用年数が順次到来します ので、老朽化対策を実施する必要があります。また、子どもは守られるべき対象にとど ま…

第4次産業革命：世界経済フォーラム（WEF）では、1つの側面としてデジタルな世界と物理的な世界と人間が融合する環境と 解釈し、具体的にはあらゆるモノがインター…

します。 　また、経済的な理由から教育を受けることが困難な子どもも、その希望する教育を受 けられるよう、教育に必要な費用を支援するなどして、学びのセーフティ…

市の学校は、 高度経済成長期に一斉に整備されており、一斉に耐用年数が到来する見込 みです。今後見込まれる、膨大な老朽施設の更新需要に対応するため、建 物の…

レンジを促進したり（経済産業省「始動」など）、シニアを含む「社 会人の学び直し」を推進したりと、多様な機会ある社会の構築へ舵を切っています。 　岐阜市は、様…

第4次産業革命：世界経済フォーラム（WEF）では、1つの側面としてデジタルな世界と物理的な世界と人間が融合する環境と 解釈し、具体的にはあらゆるモノがインター…

第4次産業革命：世界経済フォーラム（WEF）では、1つの側面としてデジタルな世界と物理的な世界と人間が融合する環境と解釈 し、具体的にはあらゆるモノがインター…

が、「ボリューム」は経済用語、 マーケッティング用語というイメージが強く、「もっとも対象者が多い」つまり「大多数の 平均的な人」という意味で使われているのだ…

会確保のための 経済的支援 ＋ 地域等と連携した 学力保障・教育機会の 格差解消 教員の負担を軽減する ための人的支援 ＋ …

ット著） 出所：経済産業省資料（Ｈ２９.２.１３）から転載 12 変化の時代を見据えて ⑤ 第１編－Ⅰ－５ Ⅱ 教師の専門性の確立と尊重 13 …

市の学校は、高度 経済成長期に一斉に整備されており、一斉に耐用年数に近づく見込みである。 ・今後見込まれる、膨大な老朽施設の更新需要に対応するため、建物の長…

ット著） 出所：経済産業省資料（Ｈ２９.２.１３）から転載 15 第１編－Ⅱ－５ ◆ 社会・地域における 人々の“きずな”や“つながり”（ソー…

教育の推進 ③ 経済的な困難を有する子どもへの就学支援 ④ 不登校やいじめなど学習や生活に困難を有する青少年への支援 ⑤ 放課後に子どもが安全で健や…

る人材の育成 ・経済的な理由による教育格差への対応 ・才能の芽を見出し伸ばす教育環境の充実 ・学校指導体制の整備 ・多様性に寄り添う教育機会の提…