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意 識すると、まだ統一されていない印象を持ちました。また、子どものところで言えば、アイデンティテ ィだけ英語で書かれていたり、チカラが片仮名であったりするの…

と主な取組は、黄色で統一されています。例えば、基本目標の５、６、７、その 主体がそれぞれ学校・園、行政、家庭、地域それぞれと対応するものなのだと考えると、そこ…

ことから、同じ言葉で統一するよう考えました。 ○玉置委員長 分かりました、ありがとうございます。長谷川委員、お願いいたします。 ○長谷川委員…

きいこと、職員の意思統一が容易ではない ことなどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一貫教育の一層の推進に向けて、令和7年度に藍…

催、タブレット端末や統合型校務支援システ ム「Te-Comp@ss」上への研修資料の掲載なども、引き続き行っていきます。 今後の方向性 一人一台端末環境の…

華山を登る道／ 統合型地域スポーツクラブ育成支援 障がいに応じたスポーツ FC岐阜サッカー教室 国際大会派遣補助事業 スポーツリーダー活用事…

1徹明小と木之本小を統合。徹明さくら小コミュニティ・スクールとして設置 ※岐阜特別支援学校は、H25.4.1設置 ※小中合同コミュニティ・スクール：厚見小…

を指定し、教育目標の統合やカリ キュラムの一貫化を進めている。 ・モデル校での取組みを核として、更なる小中一貫・連携の推進を図る。 32 小中学校の適正…

1徹明小と木之本小を統合。徹明さくら小コミュニティ・スクールとして設置 ※岐阜特別支援学校は、H25.4.1設置 ※小中合同コミュニティ・スクール：厚見小…

に子育て・教育環境を統合的に捉えた研究と社会への発信を目的に、1980 年発足の研究 機関を統合し、ベネッセ教育総合研究所として設立（2013 年）。専属の研…

を指定し、教育目標の統合やカ リキュラムの一貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更 なる小中一貫・連携の推進を図ります。 32 小中学校の…

を大事にするのか」を統一して いくことが必要だと思います。 ○今井委員長 それは柱 3にフィットしてくるのでしょうか。 ○長瀬委員 よろし…

を指定し、教育目標の統合やカリキュラムの一 貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更なる小中一貫・連携の推進を図り ます。 31 小中学…

を指定し、教育目標の統合やカ リキュラムの一貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更 なる小中一貫・連携の推進を図ります。 32 小中学校の…