本文へ

催、タブレット端末や統合型校務支援システ ム「Te-Comp@ss」上への研修資料の掲載なども、引き続き行っていきます。 今後の方向性 一人一台端末環境の…

きいこと、職員の意思統一が容易ではない ことなどの課題を解消していく必要があります。 こうした課題への対応と小中一貫教育の一層の推進に向けて、令和7年度に藍…

意 識すると、まだ統一されていない印象を持ちました。また、子どものところで言えば、アイデンティテ ィだけ英語で書かれていたり、チカラが片仮名であったりするの…

と主な取組は、黄色で統一されています。例えば、基本目標の５、６、７、その 主体がそれぞれ学校・園、行政、家庭、地域それぞれと対応するものなのだと考えると、そこ…

ことから、同じ言葉で統一するよう考えました。 ○玉置委員長 分かりました、ありがとうございます。長谷川委員、お願いいたします。 ○長谷川委員…

を指定し、教育目標の統合やカ リキュラムの一貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更 なる小中一貫・連携の推進を図ります。 32 小中学校の…

を指定し、教育目標の統合やカ リキュラムの一貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更 なる小中一貫・連携の推進を図ります。 32 小中学校の…

を指定し、教育目標の統合やカリ キュラムの一貫化を進めている。 ・モデル校での取組みを核として、更なる小中一貫・連携の推進を図る。 32 小中学校の適正…

を指定し、教育目標の統合やカリキュラムの一 貫化を進めています。モデル校での取組みを核として、更なる小中一貫・連携の推進を図り ます。 31 小中学…

華山を登る道／ 統合型地域スポーツクラブ育成支援 障がいに応じたスポーツ FC岐阜サッカー教室 国際大会派遣補助事業 スポーツリーダー活用事…

1徹明小と木之本小を統合。徹明さくら小コミュニティ・スクールとして設置 ※岐阜特別支援学校は、H25.4.1設置 ※小中合同コミュニティ・スクール：厚見小…

に子育て・教育環境を統合的に捉えた研究と社会への発信を目的に、1980 年発足の研究 機関を統合し、ベネッセ教育総合研究所として設立（2013 年）。専属の研…

1徹明小と木之本小を統合。徹明さくら小コミュニティ・スクールとして設置 ※岐阜特別支援学校は、H25.4.1設置 ※小中合同コミュニティ・スクール：厚見小…

を大事にするのか」を統一して いくことが必要だと思います。 ○今井委員長 それは柱 3にフィットしてくるのでしょうか。 ○長瀬委員 よろし…