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んが、家庭・地 域自身がそのような場になるという表現の方が良いのではないかと感じました。 次に、学校・教職員についてです。先生方への負担は非常に大きいもの…

れたことと同じで、私自身もコミュニティ・スクールに おいて学校、家庭、地域の連携協働に携わる中で、行政との連携についてはあまりできていないように 思います。…

ます。 特に、ご自身がこれまで発言された内容に関係する点については、こちらから特に指名はいたしませ んが、これで了承するであったり、もう一度少し確認したい…

たち一人ひとり が自身の価値を再認識し、互いに大切な存在として認め合う教育につなげます。刻一刻と変化す る子どもたちの心の様子を、ＩＣＴを活用して数値化する…

もたち一人ひとりが、自身の苦手や抜け漏れを、解説動画を通じた学習で定着を図 り、個別最適な学びを充実させます。 また、こうした学習内容の習熟の程度・速度は一…

深めていく中で、 自身の可能性を拓き、幸せな未来をつくりだせる力を育む 個に応じた、子ども自身が選択する学びの姿 未来を生きる子どもたちにとって 必要な…

こうした私の専門、私自身がこれまで研究してきたことを少し踏まえながらお話させていただくと、 やはり今、教育政策として個別最適な学びというものが、特にＧＩＧＡス…

いをつける力 ・ 自身の将来や困難な場面において、しなやかに対応できる力 ・ 視野を広げ、社会での将来展望を持ち、どう生きていくかを考える先見性、 社会の…

教育では、子どもたち自身が学ぶことの目的や意義を理 解するための工夫を凝らしたり、機会を設けたりすることが必要です。 　基本的な知識や技能（コンテンツ）を身…

もも、そうした人々が自身にとって身近な環境において努力し技術を磨いた結果と して、社会の中で存在感を発揮している事実は大いに勇気づけられるものです。技術を間 …

ては、生涯にわたって自身のライフプランを考えるとともに、 学び続ける中で新たな知識やスキルを得て、より多様な活躍ができるようになることが 求められます。 …

催したところ、①生徒自身が主体となって仲間と 共に体験したり話しあったりする活動の機会を求める声と並んで、②学校で学ぶ内容と 社会の出来事とを結びつけて話す…

めの力を培う上で、自身の内にある興味や意欲を喚起し、自らの意志に基づいて、学 びを選択し進んで享受していく、自律的な学びに向かう姿勢の大切さを意図してい …

何が必要かを 大人自身が考え行動に移すことは、その背中を見て育つ子どもにとって代えがたい学びにつ ながります。そのために、全ての大人が地域の教育者であること…

何が必要かを大人 自身が考え行動に移すことは、その背中を見て育つ子ど もにとって代えがたい学び “大人は地域の教育者” 現代は、 地域社会における …

催したところ、①生徒自身が主体となって仲間と 共に体験したり話しあったりする活動の機会を求める声と並んで、②学校で学ぶ内容と 社会の出来事とを結びつけて話す…

何が必要かを大人 自身が考え行動に移すことは、その背中を見て育つ子ど もにとって代えがたい学び “大人は地域の教育者” 岐阜市教育振興基本計画 子ど …

標を育む一方、シニア自身 の生きがいとなることを目的としています。 ◦また、コミュニティ・スクールの更なる活性化を取組みの核に据え、研究 機関（国立大学法…

催したところ、①生徒自身が主 体となって仲間と共に体験したり話し合ったりする活動の機会を求める声と並 んで、②学校で学ぶ内容と社会の出来事をつなげて話すこと…

いました。 私自身は、岐阜市を支えてくれる子どもたちを育ててくれれば、これから未来の人材も 安泰になるわけで、人として脈々と続く歴史の担い手になるのが、…