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地域・教職員の自信や誇り、教員の指導力向上につなが る意義深い取組です。学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を拓く対話を重 ね、「一人ひとり…

達の 自己肯定感や自尊心が高まるような評価の在り方の工夫・改善を図ります。 ③家庭・地域と連携した道徳教育の推進 児童生徒と教員が信頼し合い、温かい人間関…

程を通じて、まちへの誇りと グローバルな視野、よりよい社会の実現のために主体的に行動する力など、自分の生き方をつく り出す、未来を拓く力を育むことを目指し、…

たちの心に、まちへの誇りや 愛着を育くむ ・ 個人や団体だけでなく、企業のＣＳＲにおける活力など、多様な地域資源を生かした 学びの場や機会を、オンラインと…

現場にしかないという自負心がある。ところが教育委員会へ行くと、今度は俯瞰的な視点や 学校の統括的な役割を求められ、スタンスの軸足をどこに置くかについて考える、…

源を活かした地域の誇りの醸成を図る。 ▼目標15 郷土資源を活かした地域の誇りの醸成 市民の皆さんのスポーツに対する多様なニーズに応えるため、スポーツやレ…

源を活かした地域の誇りの醸成を図る。 ▼目標15 郷土資源を活かした地域の誇りの醸成 市民の皆さんのスポーツに対する多様なニーズに応えるため、スポーツやレ…

を振り返り、自分への誇りと支え てくれた人への感謝の気持ちを育み、将来の自分に対して希望を持つこと を教える取組みであり、「立志の集い」は、職場体験や社会人…

資源を活かした地域の誇りの醸成　　　 郷土の伝統・文化・自然などに新たな価値づけや意味づけを行いそれらを 磨き上げるとともに、将来世代に確かな形として引き継…

提供 ② 郷土に誇りと愛着を持つための伝統・文化の継承と活用 ③ 健康で豊かな生活を営むためのスポーツの振興 現行計画の体系 23 取組みの…

の発信 地域への誇りや愛着、地域住民としてのアイデンティティー、精神的な満足や潤い、豊かな人生、地域の伝統・文化・自然に新たな価値づけや意味づけ ▼目標…

らし生活を営むことに誇りや満足を得られる環境を築いていくこ とは、住まう人々の日常への満足感につながり、市民としてのアイデンティティーを確 かなものにし、連…

４－２ 郷土に誇りと 愛着を持つための伝 統・文化の継承と活用 小学校5年生を対象に長良川の鵜飼観覧を体験（ふるさと大好き鵜飼事 業） 長良…

豊かに生きられる ・誇りや満足 ・日常の満足 ・精神的な充足感 ・知識を蓄え、感性や創造性を育む ・知的好奇心に応える ・多様な人々との交流 ・継続的な学…

落の「人々がまちへの誇りや愛着を深め、岐阜市 民としてのアイデンティティーを確かなものにする」という部分を表す言葉が、目標を表 4 現するの…

資源を活かした地域の誇りの醸成 目標14：スポーツに親しむための取組みの推進や環境の整備 4 子どもから大人まで生涯を通じて果敢に挑戦し、 多様…

らし生活を営むことに誇りや満足を得られる環境を築いていくことは、 住まう人々の日常への満足感につながるとともに、 知的好奇心を刺激し、更なる学びの好…

を振り返り、自分への誇りと支えてくれた 人への感謝の気持ちを育み、将来の自分に対して希望を持つことを教える取組み であり、「立志の集い」は、職場体験や社会人…

参画意欲 地域への誇り 地域・保護者の皆様とともに、 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 果敢に挑戦できる子どもを育む ❶自ら学ぶ意欲、個性を磨く…

資源を活かした地域の誇りの醸成　　　 郷土の伝統・文化・自然などに新たな価値づけや意味づけを行いそれらを 磨き上げるとともに、将来世代に確かな形として引き継…