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推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ ぎふMIRAI’s の推進 ・ 地域とともにあるコミュニティ・…

ともに、交通事故防止に向け、集会や放送等で継続的に交通安全に関する啓発を行っています。 今後の方向性 通学路における危険箇所の把握方法や合同点検のサイク…

うとともに、いじめの防止 や克服に向けた活動に主体的に取り組む姿を育てます。 【学校の取組】 各学校ごとに、児童会や生徒会をはじめとする組織が主体となって…

、各学校の不登校未然防止及び不登校児童生徒への支援の工夫・改善に つなげていきます。 不登校特例校 草潤中学校での取組 その子らしさを生かし、可能性を伸ば…

ジメント、 いじめ防止や「生き方の探究学習」に係る研修を行っています。 また、若手教員やミドルリーダーを育成するため、学校組織マネジメントやメンターチーム活…

びを実践する、いじめ防止のための取組み、 生き方の探究学習の更なる推進 ・ 草潤中学校が実践する学びの姿の各学校への展開 ・ デジタル・シティズンシップの…

推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 「ぎふMirai’s」の取組の推進 ・ コミュニティ・スクールの取組の更なる深化 ・ 身近な課題…

推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ「ぎふMirai’s」の推進 ・ 地域とともにあるコミュニティ・…

ら、その下のいじめの防止等のくだりですが、この分野は学校でできること以外にも、家庭が とても大事になってくると思います。保護者の日頃からの接し方、関わり方など…

標に掲載 いじめの防止と克服 P59-44 ほほえみ相談員 P59-45 生徒指導サポーター P59-46 外国籍児童生徒等対応指導員 P60-47 …

標に掲載 いじめの防止と克服 P59-44 ほほえみ相談員 P59-45 生徒指導サポーター P59-46 外国籍児童生徒等対応指導員 P60-47 …

深める学びや、いじめ防止のため の取組みを通じて、子どもたち一人ひとりが価値ある存在として互いを認め合い、自らの選択と行動によって、幸せ な未来を作り出せる…

深める学びや、いじめ防止のため の取組みを通じて、子どもたち一人ひとりが価値ある存在として互いを認め合い、自らの選択と行動によって、幸せ な未来を作り出せる…

等の問題のこと。）を防止・解消することを目指して、幼稚園・保育所（園）、 小学校の教員で構成する連携協議会を設置し、幼児と児童の交流を行うと ともに、教員間…

に掲載 いじめの防止と克服 P59/43 ほほえみ相談員 P59/44 生徒指導サポーター P59/45 外国籍児童生徒等対応指導員 P6…

組みの一つに「いじめ防止」とあります。書いてある内容は「どの子にも起こり得る問題 であることを十分に認識し」ですから、「いじめ防止」だけでは事前に防止している…

させる） いじめ防止 小学校では楽しみながら体力を高める運動遊びに取り組ませるとともに、 中学校では新たな種目の普及を進め、自分に適した運動を選択でき…

目で掲載 いじめ防止 ４５ 目標２ ほほえみ相談員 ４６ 生徒指導サポーター ４７ 外国籍児童生徒等対応指導員 ４８ 学校跡地活用 ４０ 目…

問題 のこと。）を防止・解消することを目指して、幼稚園・保育所（園）、小学校の教職員 で構成する連携協議会を設置し、幼児と児童の交流を行うとともに、教職員間…

目で掲載 いじめ防止 ４４ ほほえみ相談員 ４５ 生徒指導サポーター ４６ 外国籍児童生徒等対応指導員 ４７ 学校跡地活用 ３９ 目標９・１…