、取組にまつわ るエピソードを収集したり、子どもたちの様子や声を捉えた動画を用いたりしながら、 その実態の詳細な把握に努めていただきたい。
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、取組にまつわ るエピソードを収集したり、子どもたちの様子や声を捉えた動画を用いたりしながら、 その実態の詳細な把握に努めていただきたい。
ているだとか、そんなエピソードがあるわけです。明らかに義務教育が大人になっていく若者た ちの心の原風景としてあり、私はぜひこの学生たちをもっと育ててあげたいし…
、取組にまつわ るエピソードを収集したり、子どもたちの様子や声を捉えた動画を用いたりしながら、 その実態の詳細な把握に努めていただきたい。
もに、定性的な評価にエピソードや 動画での子どもの声、現場の様子を詳細に示すなど、評価の充実を図る。 2-7. 第3回意見まとめ及び反映(諮問事項2~4) …
評価に資するいわゆるエピソードをどうやって集め るかについてどう考えているかということ。そしてもう1つは、意見交換に参加した中学生についてで すね。 …
あるように、具体的なエピソードをたくさん集めるなど、定性的な評 価の充実を図ることが大切なのではないかと思います。子どもたち自身の声や振り返り、そういうとこ …