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きに、それまで幼児と児童 の連携ということで交流活動はされているのですが、なかなかそこから一歩踏み込んでい けないというようなことが話題になっていて、連携か…

状況です。その中で、児童福祉 支援施設という役割も持っておりますので、保護者支援にも力を入れながら運営をしてい るところであります。未熟ではありますが、どう…

で、根っこが張って、学童期にすくすくと伸びて、最終的に成人して社会へ 出たときに各々の花が開くという図はすごく分かりやすいと思うので、岐阜市独自のシン ボル…

保育事業 放課後児童クラブ 妊娠期から乳幼児期の子どもに関する各種施策 幼児教育セミナー ※網掛け：教育委員会 点 線：子ども未来部 …

、１０の姿に繋がり、児童期 の３つの資質・能力に繋がっていくという 連続性がある。 長い目で ・接続期だけの幼小連携ではなく、０歳か ら小学校６年生ま…

で、根っこが張って、学童期以降すく すくと育っていく。大人になって社会へ出た後に、各々の花が開いていくイメージが分かりや すいのではないか。 ・根っこから…

期にどう育むか？ 児童期にどうつなぐか？ 2 調査テーマ 園における幼児の経験、発達、子育てに関する親の意識と実態 調査方法 園通しのwebアンケート（…

下記の乳児・幼児・児童・生徒 ※左記を総体とするが、文脈に応じて対象範囲は異なる 乳 児 満１歳に満たない子ども ※児童福祉法 幼 児 満１歳から、小学校…

という言葉を幼児期と児童期（小学校）を指すものとして、「つな ぐ」という言葉を接続（カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼 児・児童…

３ 幼小…幼児期と児童期（小学校）

成立により、保健所や児童福祉の側が携わって いる１歳半と３歳の時の乳幼児健診における発達障害対応は確立さ れつつある。しかし、幼保小との連携、また小学校の特…

センター」いわゆる「児童相 談所」を想定し、児童虐待の分野にまで踏み込んでいけばよいのか。 検討する必要がある。 ・構想２の具体的な提案を言うと、３～６…

した幼児期の生活が、児童期への発達の流れをつく り出していくものであることを十分に理解しなければならない。 また、公立や私立、または、幼稚園や保育所 （…

ど うか。 児童福祉法（昭和 22 年法律第 164 号）において保育 所とされており、岐阜市では、公立は保育所、私立は保育 園の名称を使用していま…