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稚園・保育所（園）と小学校の連携の推進 幼稚園・保育所（園）の特別支援教育・保育の推進 幼稚園と保育所（園）の連携の推進 2 家庭教育及び地域社会における…

場所：徹明さくら小学校分室 第3回会議次第 （PDF 34.6KB） 第3回資料1 （PDF 368.4KB） 第3回資料2 （P…

ございません。特に、小さいお子さんがおられる方もお見えで、 大変ご無理申し上げました。お詫び申し上げます。 ここからは幼児教育の現状ということになります…

た学習の効果は、既に小学校1・2年生の段 階で失われてしまうといったことをお聞きしております。 幼児教育の部分について、時代も変わってきておりますし、最…

場 所 徹明さくら小学校分室 3 出席者 加納(誠)委員長、安藤委員、大塚委員、春日委員、真田委員、杉山委員、 鈴木委員、中島委員、脇淵委員（※白木委…

ージの地図をもう少し小さくして、このVUCAの丸囲みを 並列に並べて、SDGsと割合が同じぐらいになるような構成にしましょう。 ○脇淵委員 下段の図…

白木　明美 岐阜市小中学校長会（小学校長） 中島　由紀子 NPO法人グッドライフ・サポートセンター（事務局長） （岐阜市子育て支援団体連絡協議会　代表）…

場所：旧徹明小学校 １ 開 会 ２ 事務局説明 ３ 委員協議 ４ 閉 会 …

・・１１ ○幼保小の接続 ・・・１２ ○家庭教育の応援 ・・・１３ ○実践研究の推進 ・・・１４ ○検討の方向性 ・・・１５ ○会議予定（暫…

・・・１７ ○幼保小接続協議会の概要 ・・・１８ ○協議会で出された意見の抜粋 ・・・１９ ○協議会における状況の把握・共有 ・・・２０ 第１回会議の …

理念 ・0歳からの小学校就学前までの子どもの育ちを見据えながら、そのときそのときに必要な遊 びを提供して、その中で体力的なものも培っていくことが保育所の保育…

子どもや保護者、園、小学校に関することが多く議論されるとともに、 遊びや遊ぶことについて多数の発言がなされてきた。 60 62 67 90 92 …

長になっ たときに小さなお友だちに「こんに ちは、僕がこれから一緒にいてあげ るからね。一杯楽しいこと待ってる よ」と、お友だちの目を見てとても 優し…

づき、幼児期の学びと小学校教育の接続や、子 どもの発達段階に応じた教育の在り方について研究を深め、多くの実践を続けてきました。 ○一方で、１０年に１回程度改…

、 幼児期の学びと小学校教育の接続や、子どもの発達段階に応じた教育の在り方について研究を深 め、多くの実践を続けてきました。 一方で、幼稚園教育…

の中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を推進 資料３ 幼小…幼児期と児童期（小学校）

審議概要 １ 幼保小の連携がとれた教育の確立について ・幼保と小との連絡協議が行われている所と行われていない所がある ため、その徹底を目指し、新たに連絡…

審議概要 １ 幼保小の連携がとれた教育について ○子育てに向き合っている保護者の状況について ・集中して話を聴くことができない、物事に取り組むことがで…

について ・幼保小連携が必要であると本当に思うのなら、研究実践園の構想よ りも、市教委から直接、各小学校に対して「幼保小連携しないと、 これからの教育は…

村下　香苗 岐阜市小中学校長会役員 芥見小学校長 吉村　則雄 岐阜市小学校校長会研究分科会特別支援教育 部会推進委員 鷺山小学校長 國島　和憲 …