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2025年1月17日

第2回議事録 (PDF 453.5KB) pdf

向かう力もあれば、認知的な能力もあれば、体の動かし方などの運動能力もあるわけ です。その中の一つとして認知能力があるということのバランスを捉えておくべきだと思…

2025年1月17日

第4回議事録 (PDF 405.6KB) pdf

ているわけですが、認知的な検査もやってみると、やはり認知的なことと運動の関 係性があって、よく遊んでいる子どもたちの方が、もちろん体力も高いのですが、認知的

2025年1月17日

第2回資料1 (PDF 654.2KB) pdf

前 提 ・非認知的スキルとして、「好奇心」、「協 調性」、「がんばる力」、「自己抑制」、「自 己主張」の5つを掲げており、これらを幼 児期に育んでい…

2025年1月17日

第1回資料2 調査結果の概要 (PDF 978.9KB) pdf

測る読み書き計算(認知的スキル)と は異なる力で、「非認知的スキル」とも呼ばれています。 ベネッセの研究では、 家庭での「子どもの意 欲を尊重する」親の…

2025年1月17日

第2回資料2 (PDF 1.3MB) pdf

測る読み書き計算(認知的スキル)とは異なる力で、「非認知的スキル」とも呼ばれています。 資料:(転載)ベネッセ教育総合研究所 35 実践研究を推進する …

2025年1月17日

第1回議事録 (PDF 556.0KB) pdf

れらは、いわゆる非認知的スキルと言われるものと関わる力であって、 こうした力が自分や他者、地球全体のウエルビーイングをもたらすと考えられています。 日本…