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では、「幼小」という言葉を幼児期と児童期（小学校）を指すものとして、「つなぐ」という言葉を接続（カリ キュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（…

幼児教育関係者の共通言語としての役割 を果たします。更なる理解促進と普及のために、保育者などによる研究会を定期開催し、 本プランの具体の在り方を示します。 …

幼児教育関係者の共通言語としての役割 を果たします。更なる理解促進と普及のために、保育者などによる研究会を定期開催し、 本プランの具体の在り方を示します。 …

つ子の魂百までという言葉に表現されるように、幼児期は、人間としてよりよく生 きるための土台となる道徳性や生活習慣等の人間形成の基礎が培われる極めて重 要な時…

するかとい うと、言葉や数字を教わる習い事をしようとなるわけです。やはり、認知能力の方に走っ てしまいがちなわけです。また、その方が分かりやすいという面もあ…

する」という、素敵な言葉を書いていただいています。 何でも一緒に体験することが乳幼児期は大切で、子どもの育ちにはすごく大きいです。そ して、親にとっても大切…

生活を行っていたり、言葉や文化の違い もあって学校でなかなか適応しにくかったりというのを目の当たりにして、大きな課題か なと思っています。 幼児教育に…

、価値観や文化や 言語が異なる多能な人たちと協働して、世 界的な課題に取り組んでいかなければなら ない。 5 第１回会議で出された視点・論点② ○１…

非認知能力 ・今、言語化されただけであって、今までも保育の世界で培ってきたものだ。子どもが遊びや 体験を通じて自然に学んでいく。だから見えなくて、見えないも…

の関心・感覚 ９．言葉による伝え合い 10．豊かな感性と表現 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 27 学びに向かう力＝目に見えにくい力 ベネッセの研…

語の頭文字から取った言葉です。現代の国際情勢・社 会環境を表現するキーワードとして使われています。 ○ こうした時代認識の上に立つと、これからの社会を生きる…

では、「幼小」という言葉を幼児期と児童期（小学校）を指すものとして、「つな ぐ」という言葉を接続（カリキュラムや実践のつながり）と連携（教職員同士のつながり（…

と、非認知能力という言葉を聞 いたことがない人の理解にも繋がると思います。 ○加納（誠）委員長 文章の中身はこのままでよいですか。強調して分かりやす…

本 プランの重要な言葉の一つですので、説明を追記しまし た。 有 １０ 「子ども理解」がなぜ大事なのかを、もう少し突っ込ん で記すと伝わりやす…