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2024年10月24日

岐阜市内の小学校に入学するお子さんをもつ保護者のみなさんへ html

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2025年1月31日

岐阜市幼児教育推進プラン html

育において大切にしていることを、より分かりやすく示し、一層のオール岐阜での幼児教育推進を図るための中間改定を行いました。本編 岐阜市幼児教育推進プラン(本編)…

2025年1月17日

「岐阜市幼児教育推進プラン(案)」に対するパブリックコメント手続の結果 html

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2025年1月17日

幼児教育振興指針等 html

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2025年1月17日

岐阜市幼児教育推進プラン(2021~2029)策定経緯 html

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2024年3月6日

幼児教育人材ネットワーク登録事業 html

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2021年9月22日

ドキュメンテーション 3歳児 html

ンとは、日々実践している教育・保育を映像などで記録し、教育・保育の検証をしたり保護者に見せる事で具体的に理解してもらう取り組みです。(1)滴る 水、水、水・・・…

2021年9月21日

ドキュメンテーション 5歳児 html

白さを仲間と共有している。(2)おいしいアイス屋さん 夏祭りを前に、ずいぶん前から「どんなお店にしようかな。」なんて、いろいろ相談した。アイス屋さんに決めた子…

2021年9月21日

ドキュメンテーション 4歳児 html

、水が大量にこぼれている。果たして、そこに気付くのか、気付いてどうしたらよいか考える場面になるのか、その時間を保障することが大切、そっと見守っていよう。様々な物…

2025年1月17日

岐阜市幼児教育振興指針 (PDF 50.5KB) pdf

豊かな自然に恵まれてい る。長良川で繰り広げられる鵜飼をはじめ、地域固有の行事など伝統文化を受け継ぎ、 それらを大切にしようとする活動が活発に行われている。…

2025年1月17日

3.価値の共創に向けた3つのアプローチ_家庭教育を応援する (PDF 2.4MB) pdf

よって自分も成長している 自分の子どもは結構うまく育っている   (%) 子どもが将来うまく育っていくかどうか心配になる 子どものことでどうしたらよいかわ…

2025年1月17日

3.価値の共創に向けた3つのアプローチ_具体的な取り組み (PDF 879.2KB) pdf

学校などに導入されているコミュニティ・スクール(学校運営協議会・地域 住民の学校運営への参画)の制度を活用し、幼小のつながりを確保するため、コミュニ ティ・…

2025年1月17日

参考 (PDF 1.3MB) pdf

該当する子どもが複数いる場合は、最も年齢の高い子どもについて回答 市内の0~5歳児をもつ保護者 ※該当する子どもが複数いる場合は、最も年齢の高い子どもについ…

2025年1月17日

1.今を見つめて_岐阜市の概況 (PDF 2.1MB) pdf

としないで運営されている保育施設です。)は、集計に含めていませんが、近 年は、企業主導型保育事業(会社が保育園を運営するものです。国から保育園の運営費・整備費…

2025年1月17日

1.今を見つめて_その他 (PDF 1.6MB) pdf

る平均時刻と家の外にいる平均時間(経年比較) 家事・育児関連時間 うち育児の時間 参考資料:ベネッセ教育総合研究所「第6回幼児の生活アンケート」 母親の…

2025年1月17日

2.大切にしたい3つのことに関わって (PDF 2.6MB) pdf

は「自分は認められている」「大切にされている」と 感じて自己肯定感を育みながら、安心して育っていけます。  それぞれの教育・保育施設や関係部局・機関等におい…

2025年1月17日

3.価値の共創に向けた3つのアプローチ_幼小をつなぐ (PDF 2.5MB) pdf

する 何を理解しているか、何ができるか 理解していること・できることをどう使うか 心情、意欲、態度が育つ中で、よりよい生活を営もうとする どのように社会…

2025年1月20日

(参考)絵本の読み聞かせに関するアンケート結果 (PDF 254.0KB) pdf

該当する子どもが複数いる場合は、最も年齢の高い子どもについて回答。 Q.絵本の読み聞かせは、子どもにとって大切だと思いますか。 …

2025年1月17日

第1回議事録 (PDF 556.0KB) pdf

も よく申し上げている「オール岐阜」で取り組めるよう、総合的な推進を図りたいと考えて おります。 最後になりますが、プラン策定に当たりまして、委員の皆…

2025年1月17日

第2回議事録 (PDF 453.5KB) pdf

えて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたように、今、未満児保育の需要が大変多くな っておりまして、私どもの園の現状を…

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