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決に向けた行動を起こすための推進体であることを目指し、幼保小接続協議会を設置しました。 　令和2年度からは、名称を幼小パートナーシップ協議会に変更し、これまで…

アコスモス　あつまるスタジオ 第4回会議次第 （PDF 34.8KB） 第4回資料1 （PDF 659.6KB） 第4回資料2 （PD…

「小学校生活を円滑にスタートするために」（岐阜市立黒野小学校校長　古田靖志　氏） YouTubeにて閲覧できます。 令和元年度幼保小接続実践研究会　小学…

最近では、生活スタイルの多様化、保護者・幼児と地域との関係の希薄化な ど幼児を取り巻く環境が変わってきており、本来、家庭や地域社会で身に付け 351 …

に会して、一緒にスタートするという所であり、子どもたちのデコ ボコと言うかできるだけ段差を埋めるべく、５歳児くらいから小１ が終わる間までにこれだけのこ…

学校生活の 円滑なスタートのために、幼児期の教育を踏まえた低学年教育の構築と普及啓発を図る ため、全ての市立小学校において幼小連携協議会を開催します。 市…

に、庁内体制を整えてスタートしたところでございます。 岐阜市では、岐阜市幼児教育振興指針を平成16年度に策定して推進してまいりましたが、 大変年月も経過…

、ゼロ・1歳児から、スタートはそこに置き たいという話が出ていました。 ○春日委員 私も一つ申し上げます。幼児教育を大切にするまち、と謳うのであれば…

アコスモス（つながるスタジオ） 3 出席者 加納(誠)委員長、安藤委員、春日委員、加納(顯)委員、真田委員、白木委員、 杉山委員、鈴木委員、中島委員、脇淵…

＊1階 あつまるスタジオ １ 開 会 ２ 事務局説明 ３ 委員協議 ４ 閉 会 …

きたいという基本的なスタンスのこと。 ○ 幼児教育課として、子どもを取り囲む環境に着目し、主に大人を対象として、その環境を整える・支えることに取り組む。 …

理解ができていれば、ス タートカリキュラムは必要ないと言われる方 もいる。 ・幼が小に合わせるとか、小が幼に合わ せるとか、どちらかがどちらかに合わせる…

により、客観的な スタンスをとること 新たな価値を創造する力 適応力、創造力、好奇心、新しい ものに対して開かれた意識、など 行動 責任ある行動をと…

■Ⅰ 現状理解 基本スタンス ■Ⅱ 大切にしたい３つのこと ○子ども理解 ・・・１９ ○（参考）子どもの権利条約 ・・・２０ ○遊びの中の学び ・・・２…

それぞれの役割を果たすために必要な環境を整備す ることが求められます。 “子どもを中心として繋がる岐阜のまち” 子どもは地域の宝であり未来の担い手で…

いうような双方向性のス タンスが必要。交流や理解を深める取り組みを進める場合、幼保小 一緒になって勉強する場を組織立って進めていくことが大切であ る。 …

れば、小学校の学びのスタイルに慣れて落ち着いてゆく。近年 「小１プロブレム」と問題視されるようになったが果たしてどうか。 親の意識や小学校の教師の側の資質等…

期への円滑な成長を促すためにも、幼稚園・保育 所（園）と小学校がお互いの教育・保育内容や指導方法を公開し、理解するこ とが必要である。 また、受け入れ…