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仕組みに興味をもち、多様な見立てを楽しむ、試行錯誤をする、仲間と情報を交流するといったことを通して遊びが深まる。（5）玉入れの後・・・ 2チームに分かれて玉入…

育園、こども園などの多様な学びの環境があります。多様な実践主体の存在を 岐阜市の宝として、相互に磨き高め合っていく環境が理想です。そのために、オール岐阜で幼児…

育園、こども園などの多様な学びの環境があります。多様な実践主体の存在を 岐阜市の宝として、相互に磨き高め合っていく環境が理想です。そのために、オール岐阜で幼児…

す。 岐阜市には、多様な教育・保育施設があります。相互の実践について交流することで、自ら の実践を省みて改善する機会を得ることができます。教育・保育施設によ…

　子どもは、幼児期の多様な活動を通じて、生涯にわたる学習意欲や学習態度の基礎となる好奇心や 探究心を培います。岐阜市の幼児教育では、子どもの“探究心”を育むこ…

傾向にあります。 多様な 育ちの場 （施設） 参考資料：「親と子のハンドブックぶりあ」 私立幼稚園 公立保育所 私立保育園 小規模保育事業 こ…

関わってⅡ 発達の多様性 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 子どもの権利条約・条例 早期発見と適切で切れ目ない支援 　2017年に告示・改訂された幼…

を図り、一人ひとりの多様性に配慮 した上で、全ての子どもに学びや生活の基盤を育むことを目指すものです。 　幼保小において、共通の視点をもちながら、相互の教育…

学校でも10園以上の多様な幼児教育施設から入学してくるという現状が ありまして、加納(顯)委員がおっしゃっていたように、私立幼稚園は県で所轄されていま すし…

西川委員 ですから、多様なチャンネルが必要ですし、先ほどの事例は逆で、絶対来 なかった人が来ているのです。茶話会的な場で自分の姿を話すというアウトプットにはな…

と思うので、子どもの多様性を大切にする ならば、「その子らしく生き生きと」との文言を入れていただけるいいと思いました。一 人ひとり違っていいので、それをきち…

た13ページの発達の多様性の文言について、この委員会で答 えを出していかなきゃいけないと思います。非認知能力の説明には自己肯定感という言葉 が入っているので…

認定こども園などの多様な学びの環境がある。 ⇒ 多様な学校教育の振興を目的とした私学振興補助金の交付 ⇒ 幼児教育関係者のスキルアップを図るために、合…

発達や 特性の 多様性 子ども 理 解 15 協議いただきたい事項の全体イメージ ○今回・次回の会議の協議を通じて、パブリックコメントに諮るための…

とによる学 びなど多様であって、その中には認知能力もあるということのバランスが大事。 表 現 ・非認知能力を育てるためという部分が前面に出てきているが、現…

びの中の学び・発達の多様性） プラン検討委員会 １１月１３日 （資料１ ６～１０ページ） 教育委員会定例会 １１月２０日 （資料１ １２ページ） …

る子どもたちは、 多様な人と関わり、さまざまな道具を使いながら、 答えのない課題に向き合わなければならない 子どもが育つ環境の変化 ＜今～未来＞ 84…

○乳幼児期における多様な育ちの場① ・・・１１ ○乳幼児期における多様な育ちの場② ・・・１２ ○保護者の就労状況の変化 ・・・１３ ○園の役割の拡大 …

びの中の学び 発達の多様性 ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ・・・１４P～１８P １ 幼小をつなぐ ２ 家庭教育を応援する ３ 実践研究を推…

発達や特性の 多様性 遊びの中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を推進 資料３ 幼小…幼児期と児童期（小学校）