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いることも大事だが、保育者による環境構成や援助によって更なる学びに繋げ られるのではないか。 主 体 ・主体には、大人の主体性も含まれるのではないか。子ど…

子ども主体もあれば、保育者主体、つまり大人主体もあります。いつ も好きなものだけ食べていいよという栄養の教育は無く、バランスよく食べましょうとい うのに、保…

教育・保育施設と 保育者を幅広く支援する者）を配置し、教育・保育施設の巡回支援などを行います。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、幼小の教育関係者の…

というだけではなく、保育者は、その先 の育ちの可能性を考えて、体験や環境を用意していくことも大事ではないか。 5 ○保護者に伝えたいことについて けがや…

思います。これまで、保育者養成に関する授業をたくさんやらせ ていただきまして、特に中部学院大学での最後の年は、幼稚園の教育実習の関連授業を多 数担当して、岐…

て い る 保 育 者 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が と れ る 自 由 に 遊 べ る 英…

したり、保護者の方と保育者の方が語り合ったりする -13- 場面を設定することは難しいのでしょうか。 ○安藤委員 就労していらっしゃる方…

したりするためには、保育者が非認知能力について深く理解し、 子どもの普段の遊びや生活の中に非認知能力を育むための見通しを持つ必要があります。 環 境 資料…

もを育てるための 保育者養成が必要だ。 ・遊び込む経験は、未来のために必要だと いうだけではなく、それ以上に子どもの今を 尊重するという視点が必要。子ど…

教育・保育 施設と保育者を幅広く支援する者）を教育委員会に配置し、公私問わず、教育・ 保育施設の巡回支援等を行います。 保育者の集い （対話によるプ…