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教室」を中心に指導・援助を行ってきているが、その受入枠の状況は飽 和状態にあり、保護者や幼児のニーズに十分応えているとはいえない状況が見 られる（下頁図参照…

進プランは、皆様のお力添 えで、なかなかいい絵が描けたのではないかと自負しております。絵に描いた餅は、今度 はついたり、こねたり、練り上げたり、時にはたたい…

育者による環境構成や援助によって更なる学びに繋げ られるのではないか。 主 体 ・主体には、大人の主体性も含まれるのではないか。子どもが主体的に取り組める…

年長のお兄 さんが手助けをしてくれ、とても心 強かったようで、自分が年長になっ たときに小さなお友だちに「こんに ちは、僕がこれから一緒にいてあげ る…

捉え、それに応じた援助をすることが大切です。 資料：文部科学省「幼児理解に基づいた評価について」Ｒ元.５ 子ども 周囲の大人 信頼感 子ども理解 …

を捉え、それに応じた援助 をすることが大切です。 オール岐阜での推進を基本姿勢として幼児教育の充実に取り組むにあたって、大切に したいこととして「子ど…

で、今どのよ うな援助が必要か、どのような環境が必要かを考えていかなければなりません。それは、 決して子どもの主体を潰していることでも何でもないと思います。…

ボランティアとしてお手伝いただくことになっています。 もう一つ、岐阜市教育委員会が行っているぎふスーパーシニアという取り組みがありま す。その活用を本年…

家庭ではどのように援助すればよいのか分からない。 子どもは、将来的に大人となるわけですが、子ども時代 は、大人になるための準備期間ではなく、自らの人生の…