本文へ

所）や認定こども園の教職員が、合同で研修を受講する研修会を年3回開催しています。 　各年度のページより、開催情報と動画をご覧いただけます。なお、動画は一部編集…

感 じる。 ○教職員側の捉え方について ・「個々の子どもが、新しい環境でみんなと一緒に生活し、うまくや ってゆけるよう早く何とかしたい」という捉えは…

ども園などや小学校の教職員が、子どもの実態を通じて育んだ指導観を 共有することで、より深い子ども理解につながります。幼児教育関係者が相互交流を図ること がで…

を入れ、市内の幼保の教職員が 研修のため訪問できる形も想定できうる。 ・共通カリキュラムとは、小学校就学前に幼児の誰もが身につけるべ きものを集積したも…

のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼 児・児童の交流を含む））を含む幅広い結びつきを指すものとして用いています。また、児童福 祉法に定める保育所を「…

なぐこと 連 携 教職員同士のつながり、またはつなぐこと（幼児・児童の交流を含む） 幼児教育 就学前の子どもの教育・保育を意味し、下記の教育・保育施設だけ…

・１０の姿をもとに教職員同士がもっと話合 いをしてもらいたい。そうすることで、子ども 一人ひとりに応じた良さや課題が見えてくる。 ・保護者や地域の方にも…

のつながり）と連携（教職員同士のつながり（幼児・児童の交流を含む））を含む幅広い結び付きを指すものとして用いてい ます。また、保育所は、公立と私立をそれぞれ記…

の実践研究 ⅳ 教職員、保育士の研修 ⅴ その他 ② 家庭や地域社会と一体となった幼児教育体制の構築のための、（仮称）幼児 教育子育て支援セ…

○西川委員 今、教職員同士が話をするというのはすごく大事だと思います。これは他市 町で、小学校の先生方が、10の姿をどれだけ知っているかというアンケートを…