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う表現すればよいかを理解し、学んでいく。遊び切る中で、その喜びや満足感を基盤にして、子供の言葉による表現力は、更に高まり、言葉が豊かになることで、思考する力も高…

表現し始めた。言葉を理解する力や使う力が付いてきてこそ、物語を楽しむことができる。日常生活の中でごく自然に始まった劇ごっこは、役を変わったり、必要なものを作った…

に見せる事で具体的に理解してもらう取り組みです。（1）滴る　水、水、水・・・ 「水、水、水だぁ～！」「うわ～、こぼれる～。」「たいへん～。」両手を合わせたりお…

５ その他 子ども理解　遊びの中の学び　発達の多様性 １ 幼小をつなぐ　２ 家庭教育を応援する　３ 実践研究を推進する １ 策定経過　２ 乳幼児期からの育…

とで、より深い子ども理解につながります。幼児教育関係者が相互交流を図ること ができる研修会を開催します。 子どものより良い学びと育ちのために、幼児教育関係団…

という ような共通理解を図ることは、必ず押さえていきたい。またそのよ うなことに資する教育カリキュラムを策定していくことは重要だと 思う。またそれを進めて…

の教える側の間の相互理解、 コミュニケーションの緊密化、子どもの育ちに対する実践研究、レ ポートづくりが深まることになる。 ・「コア・カリキュラム」の成…

領と保育所保育指針の理解----------- ４ イ 幼児教育推進に伴う条件整備--------------------- ４ …

やはり、保護者の方の理解の中に、認知能力が重要だという考えがあります。だから、 幼児教育がとても大事になってきたという認識があると思います。社会でこれだけ言わ…

たい遊びがあるという理解を、うまく表現できないかなと思います。 -8- ○中島委員 その土を耕すのは周りの大人であり、子ども同士の繋がりの…

いたことがない人の理解にも繋がると思います。 ○加納（誠）委員長 文章の中身はこのままでよいですか。強調して分かりやすいよう にということですね。…

ていくことが大事だと理解しています。その一端で、この検討委員会にもお声がけいただ き、そこの接続部分の大事にしていること、今まで自分が学んできたことをもって、…

要なのかをそれぞれが理 解すれば、うまく繋がっていくのではないか。 ・幼保の先生が交流する場があれば、更に うまく接続ができるのではないか。 8 第１…

はないか。 子ども理解 ・子ども理解がないと遊び込む姿をイメージすることは難しいが、保護者に伝えようと思うと、 あらゆるチャンネルを使っていかないと伝えら…

にしたいこと（子ども理解・遊びの中の学び・発達の多様性） プラン検討委員会 １１月１３日 （資料１ ６～１０ページ） 教育委員会定例会 １１月２０日 …

みる 子どもを 理解する 子ども を（と）語る 願いと姿を つなぐ 保護者と 共有する 保育をひらく 専門家と つながる 子ども主体の保…

・１７ ■Ⅰ 現状理解 基本スタンス ■Ⅱ 大切にしたい３つのこと ○子ども理解 ・・・１９ ○（参考）子どもの権利条約 ・・・２０ ○遊びの中の学び…

３P 子ども理解 遊びの中の学び 発達の多様性 ■Ⅲ 価値の共創に向けた３つのアプローチ・・・１４P～１８P １ 幼小をつなぐ ２ 家庭教育…

アプローチ 子ども理解 発達や特性の 多様性 遊びの中の 学び 幼小をつなぐ 家庭教育を応援 実践研究を推進 資料３ 幼小…幼児期と児童期（小学…

・互いのことを理解し合うことがまず大切。例えば、地区内で関係者 が集い、地区内の幼児教育をどのように進めていくのかを検討する 場が必要である。 ・…