登場 人物や問題の背景を確認する。 【全体】 ◆真央 ・母の実家が同和地区 ・幸子（母）から結婚を反対されている ・恋人の拓海に事実をカミ…
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2024年3月28日
「障がいのある人と自分」（中学校1年生の実践） （PDF 320.7KB） pdf
②登場人物や問題の背景を確認する。 【全体】 □森野 歩（知的障がい） ・しゃべり方が特徴的 ・こだわりが強い ・自分の担当の仕事に一生懸…
2023年3月31日
「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1KB） pdf
，相手の気持ち や背景を知ることで，よりよい関係性がつくれると理解する。【自己啓発力】 ・学んだことを通して，今後の友達関係に生かそうとする。【行動力】 …
2021年7月28日
人権教育の実践（中3 総合的な学習） （PDF 315.5KB） pdf
「同和問題の歴史的背景の認 識」 同和問題の起因と過去の差別の実態を知り， 部落差別は作られた差別であり，不合理な差別 であることを正しく理解する…
2021年7月28日
直接的な人権課題（同和問題）を取り上げた授業づくり （PDF 645.4KB） pdf
消には，歴 史的背景を正しく理解するとともに，自分自身の周囲の 人々に対する見方が，偏見や因習に囚われたものでない かを考え，改善をしていくことが必…
2021年7月28日
人権が尊重される人間関係づくり （PDF 561.1KB） pdf
不平等条約締結を背景に，新政府がその脅威に対抗できるような国づくりを目指していたことがわかる。 【十分できる追究時間を確保する】 （２）展開の実際 学…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）平成30年 （PDF 234.3KB） pdf
な状況下にあるという背景がある。実際にインターネット上では、同和地区の地名 を書き込む悪質な行為が後を絶たない。また、同和地区のリストをネット上に公開する悪質…
